Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие

3. Ганс на королевской службе.

4. Ганс – победитель разбойников и единорога.

Вопрос 1 (доп.). В этом перечне лишнее только слово «сильный».

Вопрос 3 (доп.). В сказке противопоставлен Ганс как умный, хитрый, находчивый человек всем другим персонажам: глупым великанам и силачам, трусливым слугам короля и самому королю. Средства противопоставления – поступки героев и слова-антонимы (см. название темы, а также, например, слова великана: «Ты слабенький, маленький, а я большой и сильный»).

Вопрос 4 (доп.). «Много-много»; «куда глаза глядят»; «шли-шли»; «прямо не сосчитать сколько» и др.

Урок 5 (129). Тема: «Проделки Братца Кролика»

(Дж. Харрис «Сказка про лошадь Братца Кролика», «Братец Кролик и Братец Медведь»)

Задачи:

• расширять представление о зарубежных писателях-сказочниках (американский писатель Джоэль Гендлер Харрис);

• развивать представление о персонаже-рассказчике;

• отрабатывать навыки передачи содержания текста своими словами;

• учить умению находить сходство и различие сказок разных народов;

• характеризовать персонажей;

• развивать речевое чутье при толковании значения слова и образного выражения и выделении из текста разговорных слов и выражений; развитие навыков связной речи при создании собственного текста.

Виды работы:

• чтение текста;

• выборочное чтение;

• чтение по ролям;

• составление плана;

• пересказ по плану;

• творческая работа (толкование значения слова и образного выражения; выделение из текста разговорных слов и выражений; создание сказки по образцу).

«Сказка про лошадь Братца Кролика»

Дополнительные вопросы и задания

1. «Я заставлю Братца Кролика разжевать и выплюнуть эти слова тут же, на этом самом месте». Как вы понимаете это выражение? Можно ли назвать его образным?

2. Найдите в тексте разговорные слова и выражения.

3. Что такое «коновязь»? Догадайтесь о значении слова по значению составляющих его морфем.

4. Прочитайте по ролям разговор Братца Кролика с Братцем Лисом.

5. В этой сказке можно выделить три части. Первая часть кончается словами «С тем и ушел» (с. 165). Вторая часть кончается словами «…и они поскакали» (с. 167). Третья часть – до конца сказки. Озаглавьте каждую часть. Перескажите текст по плану.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Дж. Харрис обработал и пересказал сказки американских негров.

Вопросы 2, 3. В этих сказках есть персонаж-рассказчик. Это дядюшка Римус.

а) Слова автора – первые три абзаца текста;

б) слова персонажа-рассказчика: «Что ты, дружок! Зачем ему было совсем удирать? Такой человек, как Братец Кролик, да вдруг удирать…» и далее до конца абзаца.

«Не перебивай, дружок. Ну, просто так говорится в сказке: Матушка Мидоус с дочками, а больше я ничего не знаю».

Вопрос 4. Можно предложить детям найти ответ на этот вопрос в тексте («Я заставлю Братца Кролика разжевать и выплюнуть эти слова тут же, на этом самом месте»). Можно спросить также, как они понимают эти слова.

Вопрос 5. Братец Лис в этой, как и в других сказках дядюшки Римуса, показан недостаточно сообразительным: Братец Кролик часто берет верх над ним.

В русских сказках лиса всегда хитрая и коварная: она всех обманывает.

Вопрос 6. В русской народной сказке «Лиса и волк».

Вопрос 1

(доп.). Это образное выражение, так как слова «разжевать» и «выплюнуть» имеют здесь переносное значение. Выражение означает: я заставлю его пожалеть о сказанном, извиниться.

Вопрос 2 (доп.). «Удирать»; «ну потешаться, ну хохотать»; «слушал-слушал»; «прямехонько»; «глядь»; «как всадит»; «и пошел, и пошел» и др.

Вопрос 5 (доп.). План может быть таким:

1. Братец Лис поклялся отомстить Братцу Кролику за оскорбление.

2. Братец Лис готовит свою месть.

3. Братец Кролик перехитрил Братца Лиса.

«Братец Кролик и Братец Медведь»

Дополнительные вопросы и задания

1. Прочитайте по ролям разговор Братца Кролика с Братцем Медведем.

2. Найдите в тексте разговорные слова и выражения. Подберите к каждому из них общеупотребительные слова и выражения.