Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие

2. Озаглавьте оставшуюся часть. Запишите получившийся сложный план.

3. «Возьмешь яблоко, разломишь его пополам, а внутри червячок». – Иногда, если разломишь яблоко пополам, найдешь внутри червяка. «А сколько она поклюет их за лето… – и не сочтешь». -Трудно сосчитать, сколько насекомых поклюет она за лето. Какие из этих фраз употребляются в разговорной речи и какие выразительнее?

4. «Клюв у синицы тонкий, как шильце». «На головке черная бархатная шапочка». Какое из этих выражений содержит сравнение, а какое – скрытое сравнение?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопросы 1, 2 (доп.). Примерный план может быть таким.

1. Птица-синица.

а) Внешний вид. (Как выглядит синица?)

б) Пища синицы. (Чем питается синица?)

2. Угощение синицы.

Вопрос 3 (доп.). Можно обратить внимание учеников на то, что произведения Скребицкого выдержаны в тоне свободного рассказа, разговора и потому в них есть разговорные слова и выражения.

Вопрос 4 (доп.). С бархатной шапочкой сравнивается темное пятнышко на головке синицы, но сравнение это скрытое: что сравнивается – не называется.

Г. А. Скребицкий «Белая шубка»

Дополнительные вопросы и задания

1. Найдите и прочитайте описание зимнего леса. Зачем автор сообщает, что снег еще не выпал?

2. Он «оделся в белую шубку». Докажите, что здесь о зайце говорится, как о человеке.

3. Рассказ идет от первого лица, и в нем есть разговорные слова и выражения. Найдите их.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 3. Примерный план: 1. Как нашли зайца. 2. Как заяц жил у мальчика. 3. Как заяц вернулся в лес.

Вопрос 3 (доп.). «Зайка» вместо заяц, «зайкина шубка». «Дай-ка попробуем его живьем поймать»; «просунул я руку под ветки… да сразу цап его за уши».

Считалка

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Читать текст как считалку и как стишок надо с разной интонацией. При чтении стишка не должно быть особой счетной интонации, но голосом, интонацией нужно выразить содержание, а именно: вопрос – ответ. Кроме этого, чтобы стишок не выглядел считалкой, надо убрать последнее предложение («Выйди вон»), а слово «Родион» прочитать не как обращение, а как утверждение.

Урок 5 (62). Тема: «Заметает пурга белый путь…»

(А. А. Фет«Кот поет, глаза прищуря…»;С. А. Есенин«Заметает пурга…»; загадка)

Стихотворения Фета и Есенина связаны тематически – картина зимней непогоды. Но тематическое сходство позволяет легче заметить различие в их содержании. В стихотворении Есенина место действия – дорога, лес, где разгулялась и затихла пурга, а у Фета основное место действия – дом, комната, через окна видно и слышно, что делается на дворе. Картине зимней непогоды противопоставлена картина домашнего тепла и уюта.

Задачи:

• учить воспринимать содержание поэтического текста и сравнивать содержание разных произведений;

• развивать представление о противопоставлении как художественном приеме;

• формировать представление об олицетворении;

• формировать начальные представления об описании;

• развивать речевой слух на примерах звукописи; развивать речевое чутье при толковании образных выражений и подборе синонимов (развитие речи).

Виды работы:

• чтение текстов;

• выразительное чтение;

• беседа по вопросам;

• речевая работа: подбор синонимов; выявление звукописи; толкование образных слов и выражений; разгадывание загадки.

А. А. Фет «Кот поет, глаза прищуря…»

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопросы 2, 3. Противопоставление двух картин (в доме и за окном) ярче подчеркивает тепло, уют и защищенность семейного очага. В доме уютно, тепло, надежно. Ощущение уюта усиливается от присутствия мурлыкающего кота.

Загадка

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. В загадке даны три признака метели: 1) метель – это всегда ветер, а ему нет преграды («гуляю, где хочу»); 2) при метели ветер сильный и его слышно, поэтому звуки ветра – тоже признак метели («на всех ворчу»); 3) метель – это еще снег («снегом засыпаю»).

Вопрос 3. Здесь повторение звука [у] и звукосочетания [айу] передают завывание ветра (звукопись).

С. А. Есенин «Заметает пурга…»

Дополнительные вопросы и задания

1. «Ветер резвый уснул на пути…» Подберите синонимы к выделенным словам.