Литературное чтение. 3 класс. Методическое пособие

• развивать навыки устной речи (устные рассказы), речевое чутье при толковании значений слов и образных выражений, обогащать лексический запас школьников за счет знакомства с поэтической лексикой (развитие речи).

Виды работы:

• чтение текстов;

• выборочное чтение;

• выразительное чтение;

• беседа по вопросам;

• речевая работа: толкование значения слов и образных выражений, подбор синонимов, выделение сравнений;

• творческая работа: устный рассказ о сенокосе.

К. Г. Паустовский «Жара стояла…»

Дополнительные вопросы и задания

1. «Таня вскарабкалась по… лестнице». Подберите синоним к выделенному слову.

2. «Ветки старого клена упрямо лезли в окна». Есть ли в этом выражении скрытое сравнение?

3. Найдите в тексте сравнение.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 3. Век живи – век учись.

Вопрос 4. Глеб – наблюдательный мальчик. И конечно, наблюдательный человек автор рассказа К. Г. Паустовский.

Вопрос 5. Заглавие может быть, например, таким: «Можно ли видеть жару?», «Все ли можно увидеть человеческим глазом?».

Вопрос 1 (доп.). «Вскарабкалась» — взобралась, поднялась.

Вопрос 2 (доп.). Здесь скрытое сравнение клена с упрямым, настойчивым человеком (метафора).

Вопрос 3 (доп.). «Небо… зеленое, как мокрая трава».

Ф. И. Тютчев «В небе тают облака…»

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Слово «тают» здесь очень точное и выразительное. В жаркий день облака (облачка) убавляются, становятся меньше постепенно, как будто тают, растворяются в небе.

Вопрос 2. Леса (дубрава, дуброва – дубовый или лиственный лес) «немые», не шумят листвой, потому что в жаркий день ветра чаще всего не бывает.

Вопрос 3.Зрительные

впечатления: небо с легкими облаками, сверкающая под ярким солнцем река, леса, белеющие поля. Запах меда с полей цветущей гречихи.

Вопрос 4. Заглавие может быть таким: «Лето», «Знойный день», «Летняя жара» и др.

Уроки 5, 6 (136, 137). Тема: «Такое разное лето»

(Е. А. Благинина «Эхо»;К. И. Чуковский«Загадка»;А. Н. Майков«Летний дождь»;М. И. Цветаева«Август – астры…»)

Задачи:

• знакомить с окружающим миром – развивать представление о лете как времени года;

• развивать представления о созвучии, о его особой роли: создание образа эха;

• продолжать работу над олицетворением как художественным приемом;

• учить умению находить в тексте речевые средства создания шутливой выразительности;

• развивать речевой слух, речевое чутье при выделении речевых средств создания шутки, толковании значений слов и образных выражений (развитие речи).

Виды работы:

• чтение текстов;

• выразительное чтение: выделение рифмы как звукового повтора (эхо);

• речевая работа: выделение созвучий, нахождение в тексте слов и выражений, создающих олицетворение, шутку.

Е. А. Благинина «Эхо»

Дополнительный вопрос

Какие слова и выражения в стихотворении Е. А. Благининой помогают представить эхо как живое существо?

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Созвучные части слов в рифмующихся строках: [о́са]; [айу́]; [и́шты]; [айу́]; [ла́дна]; [айу́]; [э́ха]; [на].

Вопрос (доп.). «Я спросила эхо», «оно в ответ мне», «значит, понимает речь мою»

.

К. И. Чуковский. «Загадка»

Дополнительные вопросы и задания

1. Какие слова и выражения в стихотворении К. И. Чуковского помогают рассказать об эхе как живом существе?

2. Найдите в стихотворении К. И. Чуковского сравнение. Объясните, чем оно выражено. Придумайте сами похожие сравнения.

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Почти все рифмы здесь смежные, т. е. рифмующиеся слова находятся в соседних строчках. Это понятно: ведь эхо сразу повторяет любой звук.

Вопрос 1 (доп.). Рассказ от первого лица, т. е. от лица эха; выражения «я лаю», «я вою», «я пою», «я… реву».

Вопрос 2 (доп.). Сравнение «пароход быком… заревет» выражено существительным в творительном падеже.

А. Н. Майков. «Летний дождь»

Комментарий к вопросам и заданиям

Вопрос 1. Это дождь сквозь солнце. Капли дождя под солнцем кажутся золотыми. О дожде при солнце говорят: «Царевна плачет».

Вопрос 2. Это выражение образное. Золото прошедшего дождя (он напоил землю) вернется к людям щедрым урожаем. Слово «хлеб» обозначает здесь зерно, из которого делают муку (словарь С. И. Ожегова).

М. И. Цветаева. «Август – астры…»