Маг

Мику и Одне я дал задание разделить своих будущих учеников на три группы. Первая, мне нужен был личный состав, там были только подростки. Кто-то же должен управлять машинами и охранять конвой. Вторая, разделить на вторую группу, из детей помладше, обязанность которых следить за малышней. Третья группа, из малышни, их пока просто нужно отделить от остальных и пересчитать, записав данные. Одна как раз этим занималась, расспрашивала, как зовут очередную кроху и откуда она, записывая в офицерскую тетрадь. Не все могли ответить на эти вопросы, но хоть имена узнавали.

По старшей возрастной группе я могу сказать так: у меня стоял выбор – или учить их русскому языку, но потом потребуются пять дней простоя, пока знания усваиваются, или давать им военные специальности, тех же офицеров десанта и спецназа. Да, я помню, как учил советских бойцов и командиров сразу немецкому языку и давал им опыт и знания, но там другое и вмещалось все в один кристалл-амулет. К тому же там были взрослые, а их обучать легче и можно сразу внедрять два вида знаний. У детей сложнее, так часто делать нельзя. К тому же я там был в виртуальном мире-сне, в реальности пришлось учить или одному, или другому, так и тут. За раз всему не научишь, нужно время для освоения, поэтому я решил старшую возрастную группу учить воинским знания и умениям, все равно ими будут командовать мои старшие ученики, что прибыли сюда со мной, а я уже среднюю возрастную категорию сразу обучу русскому. Малышню пока трогать не буду, им еще расти и расти, главное вывезти отсюда.

Дальше я работал как на конвейере. Мик уже объяснил, что будет происходить, так что подростки – как парни, так и девчата – при моем приближении ложились на траву и дожидались, когда я коснусь их лба тем или другим амулетом. А как же, мне ведь нужны водители, стрелки, сержанты и танкисты. Мик провел опрос, выделил лидеров, таких было восемь, им я внедрил знания офицеров. Остальные получили знания и опыт сержантов-контрактников, которые в свое время этим опытом поделились со мной. Девчата в основном стали снайперами, водителями и наводчиками для бронетехники, парни – десантниками, командирами, операторами оружейных систем. Даже была одна группа из пяти парней, которым я дал знания разведчиков, одному из них внедрил знания офицера-взводного.

За двадцать минут обойдя куцый строй из учеников, присягу я у них принял, магически засвидетельствовав это амулетом, и направился к средней возрастной группе, вот их было больше. Тех, что повзрослее и фактически вступили в мои вооруженные силы, было всего тридцать девять, вот средней возрастной группы было за сотню, остальное малышня.

Один из моих учеников, Юлий, он мехводом был на «бэтре», убежал на склад, я его поставил ответственным за выдачу имущества, отправив на его армейский планшет информацию по этому складу, что и где лежит. Одна занималась малышами, двое сидели на месте наводчика в бронетехнике, Мик возился со старшей возрастной группой. Только средняя возрастная группа пока контролера не имела, некого мне к ним было приставить. Вот эту группу учить воинским премудростям я не спешил, а приняв присягу, стал учить только русскому, причем всех. Заняло это у меня всего десять минут. Это было не сложно, подходить к каждому и касаться лба. На сорок третьем амулет разрядился, я достал следующий и продолжил. Закончив, проверил их состояние диагностическим амулетом и только после этого поспешил к складу, где уже толпилось пяток учеников из старшей возрастной группы.

Мик поступал просто: когда кто-нибудь приходил в себя, он подходил к нему. Велел не вставать и протягивал пистолет, приказывая провести неполную разборку-сборку. Часть тупо крутили пистолет в руках, знания еще не освоились, поэтому Мик переходил к следующему. Тех, кто выполнял его приказ, он отправлял к складу, вооружаться и переодеваться. Юлий один не успевал, поэтому там и начала образовываться толпа. О средней возрастной группе я не думал, когда первые начнут приходить в себя, они должны будут подходить к Одне для дальнейшего инструктажа, им заранее сообщили об этом.

– Что у тебя? – спросил я Юлия, подходя к воротам склада.

– Форму образца сорок первого года я выдал, проблема с фурнитурой, – стараясь отдышаться, пояснил тот. – Они получили современные знания, а форма и оружие устаревшие.

– Ясно. Там на верхних стеллажах коробки, в них уставы, там прописано, что, кому и куда пришивать. Знаки различия, я смотрю, у тебя в наличии есть. Мик уже определился, кто кем будет?

– Да, все рядовые, только разных родов войск, а те, кто получил офицерские звания, получат от меня треугольники сержантов. Пока они все стажеры.

– Хорошо, – согласно кивнул я и, окинув взглядом своих новых учеников-подчиненных, как раз еще двое подошло, спросил: – Водители есть?