Читаем Магическая уборка для детей. Как искусство наведения порядка помогает развитию ребенка полностью

После слов отца «а ну-ка приберись» мой сын сразу приступает к уборке, потому что он чувствует, что папа злится. Но вот мое «может, приберешься?» на него никак не действует. Он наверняка замечает, что в глубине души я хочу ему помочь или мне его жаль.

Родителям полезно показать ребенку, что они настроены серьезно. Если вы предупредили, что выбросите игрушки, – выбрасывайте. Если велели ребенку прибраться прямо сейчас – не давайте ему смотреть телевизор (ложиться спать/садиться за стол…), пока он не закончит уборку.

С 10 лет ребенок уже может быть самостоятельным

До сих пор в книге шла речь о детях вообще, без упоминания возраста. Но ведь трехлетний ребенок, разумеется, сильно отличается от восьмилетнего. Родителям бывает сложно определить, когда начинать поручать ребенку наводить порядок самостоятельно и с какого момента перестать вмешиваться в процесс.

Я думаю, нужно ориентироваться на этапы 3, 6 и 10 лет. Я пришла к этому, наблюдая за собственными детьми и племянниками, за их друзьями и опираясь на собственные детские воспоминания. В 3 года ребенок уже может пойти в садик по трехлетней программе[1], 6 лет – это возраст перед поступлением в начальную школу, в 10 лет он все еще в начальной школе, но уже начинает ходить в различные секции, может стать старостой класса – то есть это период становления его «я».

Учитывая все вышеназванное, такое разделение на этапы более или менее резонно.

До 3 лет: родители решают, ребенок принимает участие

Пока ребенку не исполнилось трех лет, родители могут наводить порядок, самостоятельно принимая решения. Но не допускайте, чтобы ребенок оставался наблюдателем. Скажите ему: «Давай приберемся!» – и приступайте к уборке вместе.

Даже если на деле 90 % работы вы будете выполнять сами, остальные 10 % дайте сделать ребенку. Есть задачи, которые под силу даже малышам под вашим руководством: «книжку поставь вот сюда», «зайчика убери в коробку» и т. д. По ходу дела ребенок начинает понимать, что есть определенные принципы, которым нужно следовать, когда наводишь порядок. Например, книги надо класть туда-то (определенное место), а ненужные мягкие игрушки – достать из коробки и выбросить (установленное количество).

Когда вы закончите работу, ребенок, слушая ваши восхищенные реплики, что стало чисто и у вас обоих так здорово все получилось, поймет: в убранной комнате приятно находиться. Когда в ней наводят порядок – это приносит радость.

От 3 до 6 лет: родители учат ребенка принимать решения

После трех лет ребенок начинает говорить, что сделает все сам, донимает всех вопросами «а почему?» и пытается сопротивляться родителям. Именно поэтому важно предоставлять ему как можно больше возможностей самому принимать решения. Я убеждена, что даже маленькие дети способны думать и выражать свои мысли словами.

Можно задавать ребенку вопросы: «Как ты думаешь, куда лучше положить книжки?», «Вот эту одежду ты еще будешь надевать? Мне кажется, она уже тебе мала, поэтому можно ее кому-нибудь отдать» и т. д. Сначала он будет отвечать вам, что не знает, и тогда вам нужно намекнуть ему на правильное решение: «Что, если сделать вот так?», «Мне кажется, лучше поступить так».

В итоге ребенок, несомненно, поймет, что не существует однозначно правильного ответа и очень важно, какое решение принимаешь ты сам.

Что касается времени уборки, то сначала родители подталкивают ребенка к тому, чтобы он навел порядок, указывая, что, допустим, в коробке для игрушек полный кавардак. Возможно, он сначала растеряется и не будет знать, что делать, или вроде бы возьмется за уборку, а сам увлечется и начнет играть. В этом случае маме стоит направлять действия ребенка, помогая ему.

Ребенок наверняка будет радоваться, что довел дело до конца и что мама похвалила его.

От 6 до 10 лет: позволяем ребенку принимать решение самому

В этом возрасте ребенок учится действовать по правилам, думать о других и т. д. Именно в это время человек начинает ощущать себя личностью и жить, опираясь на свои собственные решения, но в согласии с другими людьми.

Ребенок с 6 до 10 лет не то чтобы старается все сделать по-своему – скорее он учится действовать самостоятельно, основываясь на знаниях, которые дали ему родители.

Если в детской такой беспорядок, что невозможно терпеть, если нужно лучше продумать, где хранить вещи и сколько их должно быть, родители могут как бы между прочим намекнуть ребенку, что пора навести порядок, и дать пару советов. Этого достаточно. Если ребенок сам приходит к вам за советом, то, конечно, ему нужно помочь.

Перейти на страницу:

Все книги серии Метод КонМари. Японские секреты идеального порядка

Искры радости. Простая счастливая жизнь в окружении любимых вещей
Искры радости. Простая счастливая жизнь в окружении любимых вещей

Когда в свет вышла первая книга Мари Кондо «Магическая уборка», никто не мог себе представить, какой успех ее ждет. 30-летняя японка с такой страстью пропагандировала избавление от хлама в доме и в жизни, что вдохновила этим сначала своих соотечественниц, а затем благодаря видео, выложенным в Интернет, и женщин по всему миру. Книгу перевели на 35 языков, и очень скоро она заняла первое место в рейтинге Amazon.com, где продержалась более полугода, а сейчас, два года спустя, «Магическая уборка» по-прежнему в ТОП-50 самых популярных книг. В России за полгода было продано более 100 000 бумажных и электронных копий.Сейчас Мари Кондо представляет свою вторую книгу, «Искры радости», – иллюстрированный практикум по методу КонМари, в котором вы найдете: пошаговую инструкцию в картинках, как складывать одежду, чтобы она занимала минимум места и при этом сохраняла форму; иллюстрированные правила организации вещей в шкафах и комодах; уроки простой и полной радости жизни в окружении любимых людей и вещей.

Мари Кондо

Домоводство

Похожие книги

Как работает мозг
Как работает мозг

Стивен Пинкер, выдающийся канадско-американский ученый, специализирующийся в экспериментальной психологии и когнитивных науках, рассматривает человеческое мышление с точки зрения эволюционной психологии и вычислительной теории сознания. Что делает нас рациональным? А иррациональным? Что нас злит, радует, отвращает, притягивает, вдохновляет? Мозг как компьютер или компьютер как мозг? Мораль, религия, разум - как человек в этом разбирается? Автор предлагает ответы на эти и многие другие вопросы работы нашего мышления, иллюстрируя их научными экспериментами, философскими задачами и примерами из повседневной жизни.Книга написана в легкой и доступной форме и предназначена для психологов, антропологов, специалистов в области искусственного интеллекта, а также всех, интересующихся данными науками.

Стивен Пинкер

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература