Малыш в мире природы

Задачи. Упражнять в ходьбе стайкой, ходьбе между предметами, в ползании по ограниченной поверхности. Развивать ловкость, коорди­нацию движений, равновесие. Закреплять знание цвета. Воспитывать интерес к занятию.

Пособия. Дорожки (ширина 30—35 см, длина 2—2,5 м), ленточки (длина 50 см) по количеству детей, крупные игрушки (3—4 шт.), игруш­ка зайчик, погремушки (по 2 на каждого ребенка), клубочки из ниток разных цветов, коробки таких же цветов.

Содержание занятия.

Взрослый обращается к детям: «Ребятки, посмотрите, к нам в гости из леса пришел зайчик, поздоровайтесь с ним. Зайчик мягкий, пуши­стый, ушки у него длинные. Он хочет посмотреть, как вы умеете зани­маться».

Ходьба за взрослым, который держит в руках зайчика. Дети обходят предметы, расставленные на расстоянии 40—50 см друг от друга.

Взрослый предлагает поиграть погремушками, которые принес зайчик.

а)И. п.: стоя, руки опущены. Поднять руки вверх, погреметь по­гремушками. Повторить 3—4 раза.

б)И. п.: сидя, руки опущены. Вытянуть руки вперед, показать по­гремушки. Повторить 3—4 раза.

в)И. п.: лежа, ноги вытянуты. Подтянуть колени к груди, посту­чать по ним погремушками: «Тук-тук». Повторить 3—4 раза.

г)Повторить первое упражнение.

Взрослый предлагает детям проползти каждому по своей дорожке до стойки с натянутой веревкой, на которой развешены ленточки.

Дети ползут, поднимаются, встают на носочки и дуют на ленточки: «Подул ветерок».

Подвижная игра «Догони клубочек».

Взрослый разбрасывает по всей комнате клубочки. Дети бегут за ними и кладут их в коробку такого же цвета.

Взрослый вместе с малышами и зайчиком рассматривает, все ли клубочки заняли свои домики, затем опять разбрасывает клубочки. По­вторить 3—4 раза.

5.Подвижная игра «Найди зайку».

Взрослый говорит: «Ребята, зайка очень хочет поиграть с вами в прятки. Он сейчас спрячется, а вы будете его искать». Прячет зайчика, дети находят его. Затем можно предложить детям спрятаться от зайчика.

В конце занятия дети угощают зайчика морковкой и сами угоща­ются.

Усложнение. На третьей неделе ползание по дорожке усложнить перелезанием через бревно или другое препятствие.

Погремушки в общеразвивающих упражнениях можно заменить ку­биками.

Занятие 5

Задачи. Повторить ходьбу по ограниченной поверхности, бросание в горизонтальную цель, перелезание. Учить действовать в соответствии со словами взрослого. Поощрять самостоятельные действия. Поддер­живать интерес к занятию, создавать радостное настроение.

Пособия. Дорожка (длина 2,5 м, ширина 35 см), бревно, обручи, ша­рики из ваты (снежки) по количеству детей, круги (диаметр 15—20 см).

Содержание

занятия.

Подвижная игра «По ровненькой дорожке» (№11).

Подвижная игра «Выпал беленький снежок».

Слова воспитателя: Движения детей:

«Выпал беленький снежок, Идут стайкой за взрослым, который

Вышли детки на лужок, произносит слова. Поднимают руки

Снег, снег, белый снег, вверх и медленно опускают.

Засыпает он нас всех.

Мы из снега ком слепили, Наклоняются, затем делают движения

Потом бабу смастерили, ладошками.

Снег, снег, белый снег,

Баба вышла лучше всех.

Детки к вечеру устали, Садятся на корточки, руки под щечки,

Все в кроватках задремали, делают вид, что спят.

Снег, снег, белый снег,

Спят ребятки крепче всех».

3.Подвижная игра «Перелезь через бревно» (№ 18).

Малыши отдохнули, взрослый предлагает показать, как они умеют перелезать через снежный вал (бревно). Повторить 3—4 раза.

4.Подвижная игра «Попади в обруч» (№ 14).

Дети бросают снежки в обруч с расстояния 50—70 см. Взрослый следит за тем, чтобы они хорошо замахивались. Ребята выбирают сами способ броска (от плеча, снизу).

5.Подвижная игра «Снежинки кружатся».

Взрослый предлагает детям быть снежинками. Снежинки медленно опускаются на землю. Малыши плавно опускают руки и присаживают­ся на корточки. Но вот подул ветер, снежинки закружились. Дети под­нимаются и медленно кружатся.

Усложнение

. С 5-го занятия в первой подвижной игре заменить пря­мую дорожку на извилистую, увеличить расстояние при броске в цель на 10—15см.

Занятие 6

Задачи. Совершенствовать ходьбу, ориентировку в пространстве, ползание, развивать мелкую моторику рук. Закреплять представления о величине (большой, маленький). Поддерживать эмоциональное об­щение со взрослым.

Пособия. 3—4 крупных предмета, мячи диаметром 25—20 см, мячи диаметром 12—15 см, гимнастическая скамейка.

Содержание занятия.

1. Ходьба стайкой за взрослым; ходьба между предметами друг за другом.

Пособия. Крупные игрушки (3—4 шт.), расположенные на расстоя­нии 40—50 см друг от друга.

Взрослый следит за тем, чтобы дети обходили предметы, не натал­кивались друг на друга.

2.Подвижная игра «Птичка» (№ 5).

Малыши подражают птичкам и совершают действия в соответствии со словами взрослого.

3.Подвижная игра «Кошечка» (№ 56). ,

Взрослый использует вариант с подлезайием под гимнастическую скамейку. Следит, чтобы дети прогибали спину.