Малыш в мире природы

Воспитатель продолжает: «Посмотрите, у нас все валенки в снегу и коленки! А на дорожке снежок не рассыпается?» Малыши отвечают: «Нет, там он твердый». Педагог: «Дети, давайте сделаем здесь свою до­рожку. Я пойду впереди: топ-топ-топ. А вы за мной по этой узкой до­рожке». Взрослый помогает малышам встать гуськом. И они с удоволь­ствием топают, высоко поднимая колени. Через минуту-другую предло­жите ребятишкам поглядеть назад. «Что получилось? (Дорожка.) Мы сами ее сделали. Покатаем Катю по этой дорожке! Лучше ехать Кате? Конечно, лучше; снежок не летит, курточку не засыпает...»

Развивается ли здесь способность делать простейшие умозаключе­ния, способность решать простейшие задачи, логически сопоставляя факты, как вы полагаете?

Не забывайте доносить красоту мира природы до малыша. Наблю­дая снег в его разнообразных свойствах, покажите вместе с тем и то, как красиво он блестит, вспыхивает разноцветными искорками.

ИГРЫ И ЗАБАВЫ НА ГОРКЕ

Во дворах, парках и на детских площадках зимой возводят искусст­венные горки, деревянные или снеговые: будьте осторожны!

Правила для осмотрительных взрослых.

Если у горки нет бортика на верхней площадке — не ставьте, а сразу усаживайте ребенка наверху; скатывайте, придерживая его.

Не разрешайте ребенку съезжать в группе детей или стоять на верх­ней площадке. Эти горки рассчитаны, как правило, для детей более старшего возраста и для малыша опасны. Направляйте скольжение ма­лыша и будьте готовы подхватить его.

Опасно кататься стоя. Берегите ребенка от травм!

Не разрешайте съезжать с горки на животе. Даже если впереди нет какого-то статичного препятствия (дерева, стены), ситуация мо­жет измениться в любую секунду: на пути окажется чей-то снегокат, брошенные лыжные палки или спешащий человек в тяжелой грубой обуви.

Не оставляйте кроху без присмотра на горке — даже при нормаль­ных условиях есть тысячи случайностей, которые невозможно преду­смотреть, но можно предотвратить.Знакомьте кроху с правилами поведения на горке. Если вы — педа­гог, консультируйте мам и пап (особенно пап) о мерах предосторож­ности.

Покатаем Катю

с горки

Эта любимая детьми забава поможет снова привлечь внимание к свойствам снега (гладкий). Если скат ледяной, покажите крохе, что он еще и блестящий — блестит. Если горка не игрушечная, подчеркните, что маленькой Кате-капризуле страшно кататься одной на такой скользкой горке — пусть малыш проявит внимание и нежность к своей любимой игрушке (Кате или мишке) и покатается с ней вместе. Чтобы вызвать эмоциональный отклик у крохи, прочитайте прелестные стихи 3. Александровой:

Покатились санки вниз,

Крепче, куколка, держись!

Ты сиди — не упади,

Там канавка впереди!

Игра «Разноцветный финиш»

Игровая задача: съехать с горки на санках как можно дальше по одной из цветовых пометок внизу ската. Цветовые пометки могут быть как основных цветов, так и их оттенков, если вы хотите познако­мить малышей с ними.

Дидактические задачи: упражнять в различении и называ­нии цветов и их оттенков, вызвать симпатию к любимой игрушке, по­ощрять взаимопомощь малышей во время подъема. Порадовать детей, внеся разнообразие в привычное катание на горке; упражнять в разно­образных движениях: подъем по ступенькам около ската, самостоятель­ное усаживание, отталкивание (незначительная помощь взрослого — по просьбе ребенка).

Воспитатели подскажут вам, что для этой веселой игры на горке бортик горки лучше «обледенить» (обложить слоем снеговой ка­ши) — он будет прочным. Детей очень веселит эта незатейливая игра. Взрослый приговаривает: «Аи, да Саня! Уехал с мишкой до зеленой по­лоски! А Танюшка со своей Катей до оранжевой полосочки укатилась! А кто же до красненькой доберется?» Пусть ребята катаются с любимы­ми игрушками, разделяя с ними свою радость.

Игра «Разноцветные домишки»

Игровая задача: съехать с горки, стремясь докатиться до одного из игрушечных зверят, расставленных на пластмассовых разноцветных кубиках внизу с одной из сторон ската, пообщаться с этой игрушкой.

Дидактические задачи: закреплять и уточнять представле­ния детей о животных; а также об основных цветах и оттенках; разви­вать связную речь, вступая в диалог со зверюшками, приезжая в гости; вызвать симпатию к традиционно неприятным или пугающим живот­ным (злой волк, противная лягушка, хитрющая лиса). («Мы любим всех зверей, ко всем в домишки заглянем».) Развивать двигательную актив­ность.