Малыш в мире природы

Задачи. Вызывать радостную эмоциональную реакцию детей на появление игрушки; учить выделять ее части по слову взрослого: уши, хвост, лапы; побуждать детей к активным действиям (показать, погла­дить); поддерживать произношение ребенком облегченных слов: «киса», «котя», «кс-кс» и др.Материал. Игрушка — пушистая кошка, блюдце.Содержание игры. Взрослый неожиданно достает игрушку (из-за спины или из коробки) и говорит: «Посмотрите, кто к нам пришел! Кошка, киса». Предлагает детям назвать: «Скажи, Таня, кто это. Саша, назови, кто это». Сам называет игрушку разными словами: «Кошка, киса, котя».Все вместе рассматривают игрушку: «Какая красивая кошка, мягкая, пушистая!» (Воспитатель предлагает детям потрогать, погладить кошку, поддерживает их эмоциональную реакцию.)Воспитатель берет игрушку и неожиданно лапками дотрагивается до одного, другого ребенка (играет), радостно говорит: «Кошка лапками играет, лапки-царапки (показывает). Это лапки, лапки-царапки! Что это? Лапки». (Обращается к детям, просит показать и назвать лапки.)Гладит ушки, как бы выделяя их: «Это уши, ушки. Что это? Уши, ушки». (Дети трогают уши, показывают, называют.)Поворачивает кошку, играет хвостиком, говорит: «Какой хвостик красивый у кошки! Где хвостик? (Опять дотрагивается до детей, щекочет их.) Вот хвостик! (Действия повторяются несколько раз.) Красивая кошка к нам пришла!» Подносит игрушку к своему уху и говорит: «Кошка хочет молока, надо ее покормить. Давайте нальем молоко в блюдце. (Делает это вместе с ребенком.) Кисонька-мурысонька, попей молоч­ка!» (Кошка пьет молоко.) Взрослый приговаривает:

Котя, котенька, коток, (Выделяет голосом.)

Котя — серенький хвосток, (Поглаживает.)

Приди, Котя, в гости к нам,Молочка тебе я дам.Я тебе, коту, своих деток покажу.Вариант игры. Можно предложить в конце покатать кошку в маши­не. Дети с удовольствием это делают. Грузовик опрокидывается, взрос­лый читает стишок:

Нет, напрасно мы решили Кот кататься не привык,

Прокатить кота в машине, Опрокинул грузовик.

(

А. Барто)

Игра повторяется. Игрушку опять сажают в машину. Дети произно­сят слова: «бух», «упал». Это доставляет им много радости.Примечание. Можно прочитать любую потешку, например «Кисонька-мурысонька»; взять любую другую игрушку (мишку, зайца и т. д.), главное — активно с ней действовать, а в конце игры прочитать стишок (потешку).

Зайчик-побегайчик (1 год 3 месяца

— 1 год 6 месяцев)

Задачи. Расширять знания детей об окружающем; вызывать актив­ную реакцию: эмоциональную, двигательную и речевую; побуждать про­изношение детьми звукоподражательных и облегченных слов, например: «зая», больно — «бо-бо», «ой-ой» и др.; вызывать желание пожалеть зайчика.Содержание игры. Игрушка-заяц спрятана в мешочке или ко­робке. Воспитатель загадочно сообщает, что к детям прибежал кто-то из леса — маленький, с длинными ушками: «Кто это, ребята?» Показы­вает из мешочка уши зайца, спрашивает: «Кто здесь, кто? У кого длин­ные уши? Зайчик, зайка к нам в гости пришел. Поздоровайтесь с ним. Зайчик, иди к ребяткам». Обращается к детям: «Позовите зайчика, скажите: «Иди, иди». (Жест рукой, индивидуальные обращения.) Вот какой зайчик, зайка, зая» (выделяет слова). Наклоняет зайца, показы­вает уши, спрашивает: «Что это у зайчика? Уши, ушки. Какие уши? Большие».

Предлагает потрогать уши, показать, назвать (дети могут использо­вать облегченное слово или жест). Двигает заячьим хвостиком, спраши­вает: «Это что у зайчика? Хвостик. Какой хвостик у зайчика? Малень­кий (подчеркивает интонацией и жестом, дети повторяют). Хороший зайчик пришел к нам, давайте поиграем с ним в прятки». Воспитатель незаметно передает игрушку няне, а сам идет с детьми в другую сторону. Затем спрашивает тихим голосом: «Куда убежал зайчик, зайчик-побе­гайчик? Давайте поищем его». Все обходят комнату и находят зайца: «Вот зайчик!» Воспитатель обращается к детям индивидуально: «Где зайчик? Принеси его. Скажи: «Заяц». (Поскольку игра повторяется два-три раза, можно спросить несколько детей.) Каждый раз зайца пря­чут в другое место. Находят его, садятся на стулья.

Взрослый говорит: «Вот наш зайка-побегайка. Теперь он не будет убегать от нас». Читает небольшое стихотворение. Скачет

зайка по лужайке

Скок, скок, скок, (Повторяется несколько раз, чтобы

Наколол зайчишка лапку вызвать у детей произнесение отНа сучок. дельных слов.)

Больно зайке. Ой! Ой! Ой! Прискакал едва домой.

Предлагает пожалеть зайца, погладить лапку и посадить его на стул или на ковер.

Примечание. Подобную игру можно проводить и после 1 года 6 месяцев. Задачи и содержание усложняются. Например, можно поставить детей перед выбором: сначала найти и принести большого зайца, потом маленького и т. д. В конце игры попрыгать как зайчики, спрятаться и т. п.

Кто

как кричит (1 год 3 месяца — 1 год 6 месяцев)