Мамин день

Мама добрая — мамочка… добренькая.

Мама красивая — мамочка … красивенькая.

Мама ласковая — мамочка… ласковенькая.

Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.

Игра «Делаю — сделал»

Чему учится ребенок: изменять глаголы по временам.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: предложите ребенку закончить начатую вами фразу по образцу:

Мама стирает белье. — Мама уже … выстирала белье.

Лексический материал

Мама вешает белье. — Мама уже … повесила белье.

Мама готовит обед. — Мама уже … приготовила обед.

Мама пьет чай. — Мама уже … выпила чай.

Мама ест конфету. — Мама уже … съела конфету.

Мама целует дочку. — Мама уже … поцеловала дочку.

Усложнение возможно за счет увеличения лексического материала.

Игра «Мама-воспитатель»

Чему учится ребенок: правильно согласовывать числительные «два», «пять» с именами существительными в косвенных падежах.

Оснащение: карточки с цифрами 1, 2, 5.

Ход игры: расскажите ребенку, что у мам бывают разные профессии. Предложите рассказать о том, какая профессия у его мамы. Прочтите рифмовку о маме-воспитателе:

Маму, мамочку своюОчень сильно я люблю.Мама деткам помогает,Никого не потеряет.Надо с детками играть,На прогулке их считать.

Вспомните вместе с ребенком о том, что в детском саду в группе есть дети с одинаковыми именами. Предложите ребенку рассказать, сколько детей с названными именами в группе. Объясните правила игры: «Я буду называть имя и показывать карточку с цифрой, а ты — составлять фразу (по образцу)». Например: Саша (покажите карточку с цифрой 1). Ребенок составляет фразу «Один Саша».

Лексический материал

Катя. Цифра 5. — Пять Кать.

Петя. Цифра 2. — Два Пети.

Ванечка. Цифра 1. — Один Ванечка.

Усложнение возможно за счет увеличения количества имен.

Игра «Я — мы»

Чему учится ребенок: изменять глаголы настоящего времени по числам; согласовывать их с местоимениями «я», «мы».

Оснащение:

не требуется.

Ход игры: попросите ребенка подойти к зеркалу и рассказать вам о том, кого он там видит. (Я вижу себя.)

Спросите, как еще можно назвать того, кого он видит в зеркале, не употребляя имени. (Я.)

Предложите ребенку встать перед зеркалом вместе с мамой. Спросите его о том, кого он видит в зеркале? (Себя и маму.)

Спросите, как можно назвать себя и маму одним словом. (Мы.)

Предложите ребенку закончить начатое вами предложение.

Лексический материал

Я на солнышке лежу. — Мы на солнышке… лежим.

В небо синее гляжу. — В небо синее… глядим.

Я клубнику собираю. — Мы клубнику… собираем.

В рот по штучке отправляю. — В рот по штучке… отправляем.

Я ромашки собираю. — Мы ромашки…собираем.

И букетик составляю. — И букеты… составляем.

Я букетом любуюсь. — Мы букетами… любуемся.

Усложнение возможно за счет увеличения количества рифмовок.

Игра «Отгадай загадку»

Чему учится ребенок: отгадывать загадки, называя отгадку в винительном падеже; развивать абстрактное мышление.

Оснащение: не требуется.

Ход игры: прочтите загадку. Предложите ребенку сказать отгадку. Попросите его рассказать, почему они так решил.

Целует, обнимает,К сердцу прижимает.Одежду покупает,

Стирает, убирает…Все она умеет,Всех она жалеет.Угадайте-ка, друзья,Это… мамочка моя.Добрая, седая,Всем нам помогает,Вяжет нам носочкиИ сидит до ночкиС нами у постели,Если мы болеем.Кто это такая?Бабушка родная.Доктора не бойтесь, дети!Он добрее всех на свете,С ним давно знакома я —Это … мамочка моя.

Усложнение возможно за счет увеличения количества загадок о маме, бабушке, женщинах.

Игра «Что любит мама!»