Мерцание света жизни: опыт смены мировосприятия

Перейдя в одиннадцатый класс, я успешно прошел собеседование и поступил в лицей при университете. Меня вводило в восторг ощущение, что я наравне со студентами захожу в здание университета, будучи всё еще школьником. Привыкнув к новой обстановке, я сосредоточил все силы, чтобы поступить в это высшее учебное заведение. Мои усилия оправдались, и я стал первокурсником. Сдружившись со старостой группы, я каждый месяц вместе с ним ездил получать стипендию группы. На нас дважды нападали, пытаясь ее отобрать, но внутреннее чутье и быстрые, натренированные детским озорством, ноги, спасали деньги наших однокурсников.

Встречаясь с девушкой, во время одной из прогулок по вечерней улице, я заметил, что к нам навстречу движется компания подвыпивших парней. Внутри я ощутил напряжение, но виду не подал. Проходя мимо них, я понял, что опасности нет, поскольку они с трудом удерживались в вертикальном положении. В этот момент я задумался, а если на нас действительно нападут, смогу ли я защитить свою девушку, даже ценой собственной жизни, не испугаюсь ли я. Проверить это можно, пожалуй, только глядя в глаза более сильному противнику, увидев в их отражении свой страх или свою силу.

Несколько дней спустя весьма недружелюбные соседи поставили на нашей самодельной спортивной площадке свой забор. Поделившись с другом этой новостью, в ответ я услышал: «Давай сломаем этот забор, они сами напросились!». В этот момент я осознал, что это и есть возможность узнать о себе больше, и произнес: «А давай!». Несмотря на последовавшие за нашим заборным хулиганством, побои и угрозы, я не выдал своего друга, не согласился с их требованиями заплатить крупную сумму за сломанный забор, а также увидел в глазах одного из тех, кто меня бил, сомнение и замешательство. Ответ на волнующий меня вопрос был получен.

Мой первый опыт влюбленности показал незрелость моих чувств, неспособность бескорыстно любить, ставя интересы любимого выше своих, мое неумение заботиться о другом человеке. Пришло понимание, что разбудить эти чувства и приобрести необходимые навыки я смогу, лишь погрузив себя в те условия, в которых эти качества наиболее востребованы. Работа санитаром в больнице скорой помощи не только помогала проявлять любовь и сострадание, но и тренировала мое внимание, умение быстро включаться в выполнение своих обязанностей даже глубокой ночью, справляться с нестандартным поведением пациентов, заботиться о незнакомых мне людях. Завершая одно из дежурств, мне удалось освободить свое сознание от всего лишнего, ощутив себя здесь и сейчас, остановив ход времени, пусть всего на какое-то мгновение, но я смог почувствовать единство с миром.

Поездки на речку, к водопадам, походы в горы, благодаря моим друзьям, позволили мне ощутить естественную красоту природы, расширили понимание своих физических возможностей, научили преодолевать тяготы путешествий, проникаясь радостным духом приключений. Поднимаясь в гору, я старался всячески превозмогать усталость организма, периодически испытывая желание повернуть обратно, но когда я достигал перевала или вершины, меня переполняло чувство восторга от вида долины, разноцветных озер или почти бескрайнего нагорья, которое воспринималось домом, поскольку в такие минуты душа была открыта для красоты мира и не затуманена мыслями.

В детстве, рассказывая стихотворение на новогоднем утреннике, или отвечая у доски перед одноклассниками, где-то внутри меня сидел страх публичных выступлений, напоминая о себе сильным волнением и неуверенностью. Стремление преодолеть этот страх, в какой-то степени определило мой выбор педагогического ремесла. Кто, как не преподаватель, призван постоянно ловить на себе взгляды студенческой аудитории. Со временем мне стало доставлять удовольствие не только чтение лекций и проведение семинаров, но и выявление способностей и интересов студентов, воодушевляющих их на ответы, решения задач, написание эссе, подготовку научных работ.

Плоды моего профессионального любопытства отражались в журнальных статьях, сборниках конференций, монографиях, а также были мной использованы при подготовке заявки на получение министерского гранта. К нескрываемому удивлению руководства филиала университета, в котором я работал, заявка получила поддержку. Меня пригласили в кабинет директора филиала, в котором его заместитель по науке, не сдерживая эмоции, сказал: «Я же всех предупреждал, что составлять заявку нужно так, чтобы она была только принята к участию в конкурсе, но не победила! Что мы теперь будем делать?!». Директор повернулся ко мне и спросил: «Вы знаете, что делать?». Я уверенно ответил: «Да», став руководителем проекта.