Метод Сильвы: помощь от вашего подсознания

Например, не называйте ему имя человека, о котором идет речь. Вместо этого просто спросите: «Что беспокоит человека, которого я мысленно себе представляю?» Впоследствии можно несколько видоизменить эту формулировку: «…о котором я думаю».

Если ребенок дает неправильный ответ, никогда не говорите ему об этом прямо. Ваша задача в том, чтобы подкреплять успехи. Запишите его ответ и предложите попробовать еще раз. Лучше всего заранее сказать ребенку, что он должен будет ответить несколько раз, а затем только фиксировать, угадал ли он правильный ответ со второй, третьей или четвертой попытки.

Запомните: когда у ребенка закрыты глаза, ни в коем случае нельзя говорить ему, что он ошибся. Это снижает уровень самооценки, степень ожиданий и отрицательно влияет на другие факторы, характеризующие гения.

Если ребенок дал верный ответ, скажите ему об этом, чтобы он мог еще раз пережить ощущения, связанные с правильным угадыванием.

Один бизнесмен, окончивший курсы Сильвы, тренировал свои экстрасенсорные способности на практических ситуациях и поначалу не слишком доверял собственной интуиции. Он был председателем правления крупного предприятия. И вот однажды им понадобился новый участок земли под застройку. После тщательного изучения обстановки его главный аудитор, начальники службы маркетинга и отдела кадров сошлись на одном предложении. Однако председатель правления отказался принять этот вариант. Все спрашивали его, в чем причина, но в ответ он только ссылался на «чутье», так как не хотел сознаваться, что проходил обучение по методу Сильвы. Спустя два месяца правительство забрало эту землю, так как она понадобилась для выпрямления автострады. Таким образом, он сэкономил своей компании кучу денег.

Один из крупных университетов на Восточном побережье, чтобы выяснить, насколько преуспевающие бизнесмены превосходят своих менее удачливых коллег в способности угадывания, провел эксперимент с использованием компьютера, выдававшего случайные числа. Критерием успешности служило удвоение прибыли компании за последние три года.

Результаты успешных бизнесменов были в два раза выше, однако они быстро уставали в ходе эксперимента, что снижало результаты. Тогда эксперимент был несколько видоизменен. Вместо того чтобы подводить итоги опытов только с их окончанием, исследователи сразу же говорили испытуемым, насколько правильной была их догадка. И тенденция тотчас изменилась на противоположную. Результаты по ходу эксперимента начали улучшаться. Это еще раз доказывает, насколько важно сразу же подкреплять правильную догадку ребенка и давать ему еще раз прочувствовать ощущение успеха.

Не следует слишком щадить ребенка в ходе тренировки, ссылаясь на то, что даже взрослые люди сильно устают. Дело в том, что бизнесмены во время эксперимента не находились на альфа-уровне, а для ребенка это привычное упражнение. То, что представляется очень сложной задачей на бета-уровне, с легкостью выполняется в альфа-состоянии.

Итак, запомните следующие моменты:

1. Ребенку должно быть от 7 до 14 лет.

2. Предложите ему с закрытыми глазами описать во всех деталях и красках то, что он видел.

3. Тренируйтесь с ним подобным образом по 15 минут один раз в неделю, предпочтительнее в воскресенье вечером, на протяжении трех последующих недель.

4. В качестве конкретных ситуаций для разбора выбирайте только те, в которых люди испытывают проблемы.

5. Ни в коем случае не сообщайте ребенку о неправильном ответе, когда он находится с закрытыми глазами.

6. Проработайте 10 ситуаций и выведите средний результат, чтобы оценить темпы развития ребенка.

7. Подкрепляйте правильные догадки и давайте ребенку возможность еще раз прочувствовать ощущение успеха.

Развитие в ребенке так называемого пси-фактора путем тренировки правильного угадывания должно стать главным приоритетом ваших усилий.

Вторая приоритетная задача состоит в том, чтобы познакомить ребенка с будущей областью его деятельности, которую выбрали родители.

Хорошим подспорьем могут стать телевизионные программы о профессиях. То же самое можно сказать и о кинофильмах. Если вы читаете ребенку вслух, старайтесь включать в тематику чтения соответствующие книги и статьи в газетах и журналах с иллюстрациями.

Чтение вслух должно быть спонтанным занятием, а не регулярной обязанностью. Лучше предварять его словами «Взгляни-ка, что я тут нашел», чем «Настало время почитать».

В идеальном варианте учителя, разрабатывающие специальные программы для детей, должны включать в них проекты, так или иначе связанные с будущей профессией.

Я надеюсь, что в скором будущем люди, занимающиеся проблемами образования, лучше осознают важность правого полушария мозга, и у них появится больше мотивации к воспитанию гениев.

Даже если этого и не произойдет, родителям стоит по отдельности поговорить со всеми учителями, разъясняя им суть метода Сильвы и его преимущества. Это делается для того, чтобы, как максимум, призвать учителей на помощь или, как минимум, избавиться от помех со стороны скептиков.