Методическое руководство педагога-психолога в школе.

Полное наименование учреждений образования

№

Дата

Время прове-дения

Консультируемый

Поря-док и харак-тер обращения

По-вод обраще-ния

Пробле-ма

Рекомен-да-ции

Кон-сультант

Про-веденная работа

ФИ.

пол

Воз-раст

Соц. ста-тус

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

– 

Отметка времени (графа 3) начала окончания консультаций позволяет вести учет расхода времени на консультации в месяц, год и, следовательно, учитывается это при планировании работы на следующий год.

– 

Графа 4 заполняется полным именем обратившегося или знаком под анонимным обращением.

– 

В графу 7 необходимо внести отметку о статусе обратившихся: педагоги, родители, ученики (класс), должность.

– 

В графе 8 отражается первичное или повторное обращение консультируемого, кем направлен.

– 

Графа 9 указывает на проблему в изложении обратившегося.

– 

В графе 10 отражена реальная проблема, выявленная в результате консультирования.

– 

Графа 12 вводится, если в учреждении работает несколько педагогов-психологов и журнал психологических консультаций общий для всех психологов.

Для удобства сохранения информации полученной в процессе индивидуальных консультаций, анализа данных возможно использование формы № 9 (рекомендовано).

При необходимости разграничить тематику консультаций можно воспользоваться формой №7 и №8.

ФОРМА № 7 (рекомендовано)

ЖУРНАЛ

консультаций по методической работе

(работа с администрацией, педагогами, коллегами)

№ п/п

Дата,

время

Консультируемый

Вопрос, тема

Результат

( рекомендации, решения)

Консультант

Форма

Ф.И.О.

должность

1

2

3

4

5

6

7

8

ФОРМА №8(рекомендовано)

ЖУРНАЛ

учета организационной, методической,

экспертной работы.

Дата

Содержание работы

Примечание

1

2

3

Примечание.

К организационно-методической работе относятся следующие виды деятельности:

– анализ и планирование деятельности;

– курсы повышения квалификации;

– анализ научной и практической литературы для подбора инструментария, разработки развивающих программ;

– участие в научно-практических семинарах, конференциях;

– супервизорство;

– посещение совещаний и методических объединений;

– оформление кабинета.

К экспертной работе относится участие в консилиумах, комиссиях, экспертных группах при аттестации образовательных учреждений, педагогических работников.

ФОРМА №9(рекомендовано)

ПРОТОКОЛ/КАРТА

ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ КОНСУЛЬТАЦИИ

Дата консультации____________

Ф.И.О. обратившегося (родителя, педагога, учащегося- подростка)

Ф.И.О. ребенка

Конт. тел.

Повод обращения

Проблема

Социально-психологическая информация (состав семьи, условия проживания, сведения о семье, особенности развития и воспитания, сведения из анамнеза, … т.е. все то, что выявлено из беседы и предоставленной документации)

Особенности обратившегося(внешность, поведение, личностные качества ,открытость к диалогу и тд.)

Личностные особенности ребенка (наблюдение)

Использованные методы и методики

Интерпретация полученных результатов

Выводы

Рекомендации (возможно план работы с ребенком)

Консультации других специалистов (результат)

Ф.И.О. консультанта

ФОРМА № 10 (обязательно)

ЖУРНАЛ

учета психопрофилактической,

психопросветительской работы

№ п/п

Дата

Название

мероприятия

Ведущий

Контин-гент

Количество

человек

Примечание

1

2

3

4

5

6

7

Примечание.

В данном журнале отражаются проведенные однодневные тренинговые занятия, лекции, групповые консультации и др.

В графу 7 вносятся рекомендации, решения как итог проведенного мероприятия.

ФОРМА № 11 (обязательно)

Журнал

учета групповых форм работы

№ п/п

Ф.И.

Отметки о посещении занятий

Дата встреч

Тема или название занятия

Ведущий

Приме-чание

1

2

3

4

5

6

7

К групповым формам работы психолога в учреждении образования можно отнести:

– 

тренинг с детьми или взрослыми (педагогами, родителями);

– 

коррекционные или развивающие занятия с детьми по определенной программе;

– семинары, лекции, методические занятия с педагогами, родителями (если последнее учитывается в специальном журнале учреждения образования, необходимо вносить туда сведения о них по установленному в журнале образцу);

– 

в графу 7 можно вносить дополнительные сведения о каждом участнике группы и об изменениях, возникающих в ходе занятия (например: если разновозрастная группа, то указать возраст или класс ребенка и т.д.).