Мой маленький. От рождения до 5 лет

Кроме того, что малыш слышит звуки, он еще и издает их с самого рождения, начиная с плача и заканчивая воркованием. Примерно к 4 месяцам малыш начинает гулить, используя часто при этом ритмический рисунок и фонетические сочетания, характерные для его родного языка. Хотя «болтовня» ребенка может казаться вам полной тарабарщиной, если вы прислушаетесь внимательно, вы заметите, что ребенок делает интонационные ударения, будто утверждая что-то или же задавая вопросы. Поддержите это его начинание, разговаривая с малышом как можно больше. Если малыш произносит разборчиво какой-либо слог, повторите его, а затем произнесите несколько слов, включающих в себя это звуковое сочетание. Например, если «слогом дня» получается «ба», повторяйте ребенку: «баба», «ряба», «банка» и «баю-баюшки-баю».

Ваша помощь в речевом развитии малыша станет еще важнее к возрасту ребенка 6—7 месяцев, когда он начнет активно имитировать звуки человеческой речи. Преследуя эту цель, малыш может повторять один звук или сочетание звуков весь день или даже несколько дней напролет, прежде чем попробует что-нибудь новое. Однако теперь он гораздо четче воспринимает звуки, которые вы издаете и которые он слышит и начинает постепенно пробовать повторять за вами. Поэтому сейчас самое время знакомить ребенка с простыми слогами и словами, такими как «дом», «киса», «гуля», «рот», «ням», «сон», «деда», «баба» и, конечно, «мама» и «папа». И хотя может пройти еще целый год, прежде чем вы начнете распознавать отдельные слова в детском лепете, ваш ребенок сможет понимать многие из произносимых вами слов еще до своего первого дня рождения.

Если малыш к 7 месяцам не гулит и не пытается имитировать никаких звуков, возможно, это означает наличие проблемы в развитии органов слуха или речевом развитии. Малыши с частичной потерей слуха могут, тем не менее, пугаться громких звуков, или же поворачивать голову в направлении их источника, или же даже реагировать на ваш голос. Однако с имитацией речи у них возникают трудности. Если ваш малыш не лепечет или же произносимые им звуки не отличаются разнообразием, предупредите своего педиатра. Если ребенок часто страдает инфекционными болезнями ушей, в его внутреннем ухе может оставаться жидкость, которая нарушает его способность отчетливо слышать звуки.

Для проверки слуха маленьких детей используется специальная аппаратура. Все новорожденные дети должны проходить проверку слуха, чтобы исключить врожденную глухоту. Ваше наблюдение за речью малыша призвано выявить любой тревожный сигнал, который может говорить о необходимости дальнейшего исследования слуха. Если вы заподозрите наличие какой-либо проблемы, попросите вашего педиатра направить малыша к детскому ЛОРу.

Развитие речи к концу данного периода жизни

— Отзывается на собственное имя.

— Начинает понимать слово «нет».

— Различает эмоции говорящего по тону голоса.

— Отвечает на звуки, производя звуки.

— Использует голос, чтобы выразить свою радость или недовольство.

— В лепете ребенка появляются последовательности согласных звуков.

Развитие способности понимать

В течение первых месяцев жизни были ли у вас подозрения, что в действительности ваш малыш понимает большую часть того, что происходит вокруг него? Такие подозрения родителей не вызывают удивления. В конце концов, кроме того, что вы знали, комфортно или некомфортно чувствует себя ваш малыш, вы, скорее всего, замечали некоторые признаки его настоящих раздумий. Теперь, когда способность запоминать новое и удерживать внимание у малыша существенно улучшилась, вы будете замечать доказательства того, что ребенок не только впитывает в себя информацию, но и прилагает полученные знания к своей повседневной жизни.

В течение этого периода наиболее важной концепцией, над которой будет усердно работать ваш малыш, является принцип причины и следствия. Возможно, впервые малыш случайно натолкнется на эту идею в возрасте между 4 и 5 месяцами. Например, ударив ножкой по матрасу, он может заметить, что вся кроватка покачнулась. Или, может быть, он обратит внимание на то, что его погремушка издает звуки, когда он трясет или качает ее. Как только ребенок поймет, что сам может вызывать столь интересную реакцию предметов, он будет без устали продолжать эксперименты, разными способами заставляя окружающий мир отвечать ему.