Наставница Темного Властелина - 2

Махнув рукой, я призвала образы двух заклинателей, один из которых был облачен в белые одежды, а другой в черные. Тот, что в белом, должен был стать противником, а тот, что в черном, — мастером мечей. Я не много знаю о техниках светлых заклинателей, поэтому решила ограничиться теми базовыми атаками, о которых успела прочесть во времена своего детства, сосредоточив все внимание детей на возможностях мастера мечей.

Когда заклинатель в белых одеждах бросился в атаку, мастер призвал три формации, из которых словно стрелы начали вылетать мечи, атакуя противника. Тот пытался уклоняться, но получалось это не очень долго — мечи в итоге разорвали его на клочья тумана.

— Эта часть техники называется "Град мечей", — начала я пояснять, а туманные заклинатели продолжили сражение. — А эта — "Щит мечей". Еще есть вот такой навык: "Барьер мечей". Ну и самая сильная часть — "Призыв священного и проклятого мечей".

В конце мастер призвал большую сложную формацию, из которой появилось два меча — черный и белый. по черному пробегали красные молнии, а по белому — синие. Мастер взял их в руки и бросился в атаку на белого заклинателя, показывая чудеса фехтования.

— Для этой техники хорошо изучать искусство владения мечом. Чем лучше мастер будет ими управлять, тем мощнее будет становиться его техника. Я считаю, что если бы господин Фантайн начинал свой путь совершенствования с этой техникой, то в будущем он мог бы стать сильнейшим богом войны на Небесах. Он и так неплох, но эта техника идеальна для тех, кто хочет избрать путь меча.

— Ва-а-а! Наставница, я хочу уметь так сражаться! Можно я буду изучать эту технику?! — воодушевившись, не мог устоять на месте Инкай. Высокий улыбчивый ребенок смотрел на схватку двух заклинателей с неподдельным восторгом, начиная подпрыгивать от нетерпения.

— Конечно, — уверенно кивнула я. — Сейчас я покажу технику марионеток, а потом вы мне скажете, что решили выбрать. Если вам ничего не понравится, то можно совершенствоваться и без этого, как все остальные.

Фраза "как все остальные" сразу не понравилась моим пятистихийникам. Я видела это по их скривившимся лицам. Ха-ха, когда-то люди презирали их за слабый дар, но вы только посмотрите! Теперь эти малыши готовы задрать нос и презирать всех остальных!

Снизу послышалось тихое шипение, и я опустила взгляд. Ко мне подкрадывалась мелкая змейка, высунув язык и выпустив клыки. Невозмутимо сделав шаг назад, я наступила на нее, раздавливая каблуком. Мне теперь и порадоваться за учеников нельзя, чтобы не пробудить внутреннее зло, ах? Ну и дела.

Техника мастера марионеток представляла из себя способность создавать бумажных кукол, которые действуют, как заклинатели, и управляются мастером.

— Мастер марионеток пятого ранга способен создать свою армию и биться с другим кланом в одиночку, — начала я объяснения, а заклинатель в черных одеждах вместо мечей начал поднимать с земли бумажных человечков своей энергией. На бумажках сверкали крошечные формации, которые и были той самой техникой. — Смотрите, этот навык мастера создает марионеток второго ранга. Они подходят для сражения с многочисленным слабым врагом. Например, помните того славного голубенького щенка, которого я призвала на первом занятии? Он еще зверел при виде металла… Так вот этих монстров можно с легкостью победить этой техникой, даже не допустив их бешенства. Чем сильнее враг, тем сильнее можно призвать марионеток. Мощь этой техники будет зависеть от уровня восприятия мастера и силы его духовной энергии. Чем выше ранг и способность восприятия, тем более могущественным становится мастер марионеток. Самая сильная способность мастера — "Двойник". Она создает всего одну марионетку, но формацию вешает на двоих: бумажную куклу и заклинателя, которого она должна скопировать. Лучше всего выбирать самого противника, и пусть он борется сам с собой.

— Ого! Это так круто! Наставница, это так здорово! — с горящими глазами галдели ученики, воодушевившись умениями третьей техники.

— Я очень рада, что вам понравилось, — мягко улыбнулась я, развеивая все иллюзии. — Итак, вы уже определились, какой технике хотели бы научиться?

— Я! Я первый! Наставница Луара, я хотел бы быть мастером меча! — подняв руку, возбужденно запрыгал на месте Инкай. Я довольно кивнула, подтверждая, что приняла его выбор.

— А я хочу быть мастером талисманов! Мечом махать мне не нравится, но марионетки кажутся слишком сложными. А талисманы — самое то! Вроде и я сама сражаюсь, но приближаться к врагу не надо. Дальний бой! — следующей высказалась Найхэ. Как и Инкай, она была довольно шумным ребенком, поэтому я думала, что она тоже захочет быть мастером меча, но увы, я не угадала, ха-ха. Кивнув, я приняла ее выбор.

— Я тоже хочу быть мастером меча, — сделав шаг вперед, отважно сказала Виена. В этой группе она была условно главной. Во всяком случае, дети к ней прислушивались. Улыбнувшись, я согласно кивнула.