В США также как и в России 19 из 20 погибших рабочих это мужчины. Мужчины гибнуть, потому что работают на самых тяжелых и опасных участках экономики, как написано, например, в приведенном выше фрагменте, речь может идти о строительстве мостов. Действительно можно взять любой мост, любую шахту и поинтересоваться, сколько человек тогда-то и тогда-то погибли на этих объектах. Без сомнения, все это мужчины. Даже в развитых странах, где охране труда уделяется немало усилий, на каждом таком объекте государство и частные компании экономят средства на охранительных мерах для мужчин. Как-то Уоррен Фаррелл, который является не только писателем и правозащитником, но и имеет отношение к экономике, подсчитал, что если бы строительные фирмы Америки нанимали в свои ряды столько же женщин, сколько и мужчин, им пришлось бы так потратиться на меры по охране труда, что цена конечной продукции строительства удвоилась бы или утроилась. Например, несколько лет назад в Бостоне была построена уникальная система подземных автомобильных коммуникаций, которая обошлась городу более чем в два миллиарда долларов. Эта система, без преувеличений - еще один шедевр мужского труда. Однако не трудно подсчитать, что если бы среди ее строителей 50 % составляли бы женщины, подземные туннели и развязки обошлись бы городу не в два, а в четыре или даже шесть миллиардов долларов. Все работодатели здорово экономят на работающих мужчинах, поскольку мужчины являются - самой дешевой рабочей силой.
В России в последние годы сфера охраны труда пострадала одной из первых, в России традиционно низка ценна жизни мужчин и, и цифра в тридцать тысяч, на самом деле - не большая цифра, просто экономика в России пока еще слаборазвита.
Другое важное внимание следует обратить на мужской травматизм и количество хронических т.н. профессиональных заболеваний, которое так же опережает в разы аналогичные показатели у женщин.
Право на достойное образование.
Дискриминация мужчин в образовании осуществляется, главным образом, в виде тотальной феминизацией школ. Мало того, что учащиеся мужского пола привыкают к авторитету и власти почти исключительно преподавателей-женщин, феминизация неизбежно ведет к выталкиванию учащихся мужского пола за рамки образовательного процесса, делая их изгоями. Среди учителей-женщин немного педагогов уровня Макаренко, в основном это - большая масса посредственных теть, которые и предъявляют и ждут в ответ весьма простые решения. Сложность понимания специфики мужского пола явно перманентно ускользает из сферы их педагогических способностей. Поэтому характерная черта почти каждого советского, а ныне российского класса - это средних лет учительница в окружении почти исключительно учениц и ну, может, одного-двух любимых учеников мужского пола. Свое неумение разобраться в специфики мужского пола, которое перерастает в стойкое убеждение неполноценности мужского пола, преподаватель делает своим пожизненным кредо, всю свою сознательную жизнь внушая мальчикам, что они "плохие", а девочки "хорошие". За подобную модель поведения страна впоследствии расплачивается дорогой ценой.