Непослушных детей не бывает. Революционный подход к воспитанию с рождения до 5 лет

Игра обладает целительной силой. Иногда ею руководит подсознание малыша. Например, ваше чадо может устроить ссору или драку фигурок. Участниками конфликта могут быть люди, животные, кубики. В любом случае игрушки помогут ему рассказать какую-то историю.

Вам не нужно быть психотерапевтом и анализировать поведение малыша. Но чем больше вы играете вместе, тем больше закономерностей обнаружите. Эйнштейн сказал: «Игра — это высшая форма исследования». Это также лучший способ наладить связь с детьми.

В общем, не увлекайтесь расспросами. Достаточно просто быть рядом с ребенком, когда он увлечен игрой. Если все же хотите что-то узнать, то задавайте вопросы, на которые нельзя ответить просто «да» или «нет». И обойдитесь без нудных подробностей: «Действительно ли, Сьюзен, это та самая игрушка, которая, как ты сказала, сегодня тебя обижала?» Из-за этого пропадает красота игры.

Вот вопросы, которые вы можете задать мягко и осторожно: «А кто это?», «Что здесь происходит?», «Интересно, что чувствует собака (медведь, машина)?».

Если вы заметили, что с ребенком что-то происходит, можно спросить: «Эти двое слишком много дерутся, не так ли?» Или «А, я вижу, слон толкнул льва».

Малыш может промолчать, а может объяснить, что слон, например, противный хулиган и заставил льва плакать.

Не давите. Ребенок выскажется, когда придет время.

Вопросы должны быть открытыми, то есть требующими развернутого ответа: «Что он там делает?», «Что произошло?».

Если малыш хочет, чтобы вы сыграли какого-то героя или героиню, узнайте о них побольше: «Расскажи мне о ней. Какой у нее голос?»

Ребенок может сказать: «Она такая хорошая, и у нее такой приятный голос». Или наоборот: «Она плохая, и голос у нее сердитый!»

Что бы ни говорил малыш, мягко соглашайтесь. Будьте актером в спектакле своего чада, следуйте его желаниям. Если ваш персонаж сердит, говорите голосом скорее хриплым, чем агрессивным.

Если кто-то из игрушечных героев выглядит расстроенным или погруженным в себя, не говорите это напрямую. Лучше спросите: «Как, по-твоему, он живет? Что ему нравится делать больше всего? А что он не любит делать?»

Иногда нужно будет уточнить: «Игрушки так расшумелись. Они что, дерутся?»

Малыш может откликаться в игре на какие-то свои переживания. Например, его расстроила ссора взрослых или потеря близкого человека. А может, вся семья переволновалась по какой-то причине. Но что бы ни случилось, теперь всё в порядке. Во-первых, полезно знать, как именно ребенок понял случившееся. Во-вторых, вы знаете, что малыш выразил свои тревоги и эмоции и ему стало легче. Если же вас что-то беспокоит, побольше узнайте о ситуации в садике или школе и обратитесь к специалистам.

Пожалуйста, не волнуйтесь. Что бы ваше чадо ни делало во время игры, это хорошо. Так уходит стресс. И это намного лучше, чем «законсервированные» тревоги.

Уделите десять минут спокойной игре. Этого достаточно, чтобы ребенок нашел в вас опору и упрочилась важнейшая эмоциональная связь. Еще раз напомню, что общение — это лучшая помощь ребенку в борьбе со стрессом. Если мы рядом, дети устойчивее, чем мы думаем.

Вот несколько советов по играм с детьми.

• Сядьте удобно (возможно, на пол) и по возможности повторите позу ребенка, например скрещенные ноги.

• Скопируйте тон. Если чадо взволнованно, изобразите волнение. Если говорит шепотом, сделайте так же. Чем больше вы сконцентрируетесь на ребенке, тем больше узнаете его. А он почувствует ваше внимание.

• Отзеркальте малыша

и делайте это как можно чаще. Активно повторяйте его слова. Например, скопируйте его капризы: «Фу-у-у!», «Не-е-е-т!». Спросите, счастлив он или недоволен. Реагируйте без осуждения или замечаний: «Вижу, ты играешь с лошадкой и машиной». Ребенок почувствует связь с вами, общую реальность. Не так уж сложно сказать, что именно вы видите.

Вы не должны все понимать. Малыш играет для себя и, с корее всего, многое делает бессознательно.

Избегайте вопросов «почему?», иначе ребенок задумается, перестанет следовать чувствам и не сможет избавиться от стресса. К тому же дети могут просто чего-то не знать.

Игра — это мир метафор. В ней малыш рассказывает истории своей жизни. Они могут показаться странными, потому что передаются через образы и символы.

Приведу последний пример, который обожает мой муж. Однажды летом Уилбур попросил устроить в «мамочкино время» «перестрелку» водяными пистолетами. Поначалу я сопротивлялась, не хотела мокнуть.

Но все-таки согласилась, ведь игре нужно говорить «да». Мы выбежали на улицу с заряженными водой пистолетами. И это были лучшие двадцать минут! От первого меткого выстрела Уилбура я завизжала и открыла ответный «огонь». Я вдруг я поняла сына, который давно «стрелял» во все, что росло в саду. И зря я постоянно кричала: «Не мочи окна! Пятна же останутся!» Или: «Не заливай траву! Вы испачкаетесь на мокром газоне и наследите дома. А я только что помыла пол!»

Теперь мне эти беспокойства казались смешными.