Новая цель (СИ)

— Нет конечно! В нём есть небольшие ямочки сверху и снизу, несколько помятостей, хвостик… эм…

— Вот именно что "эм". — торжественно объявил я — Есть миллионы вопросов на которые недостаточно сказать "это яблоко": Какого оно цвета? Где светлее, где темнее? Есть ли у него листок? Засох ли этот листок? Сколько в нём косточек? Висит ли оно на дереве, или уже упало? Нет ли следа от удара? Лежит ли оно на боку? Есть ли в нём черви? Если есть, то сколько они успели сгрызть? Да и какие именно это черви? А о том что яблоко может быть почищено, надкушено, разрезано, или вообще приготовлено, я пожалуй не буду говорить.

— Да, уж. — понуро кивнула Туна — Никогда не думала что яблоко может быть настолько сложным.

— Любые проявления Жизни сложны по определению. — пожал я плечами — Сама подумай: тех-же яблок сотни сортов, и все они чем-то друг от друга отличаются. Соответственно, при формировании образа учитывать, чем именно твоё яблоко отличается от всех остальных. И это самое сложное: представить себе химический состав и всё с ним связанное… может быть несколько сложновато. Впрочем мы отвлеклись от магии. Я всю эту канитель с яблоками затеял чтобы сказать следующее: магия несравненно проще. Представляя плетение, удерживать в голове все его части помогает насыщение его магией: энергия мага является его частью. Соответственно и плетение маг не просто представляет: он его чувствует. А раз ты что-то чувствуешь, то можешь и потрогать: поэтому многие маги, включая и меня, совершают различные движения руками, помогая себе колдовать. Некоторые используют для этих же целей слова. Хотя способов много: кому что проще. Я, например, довольно часто меняю плетения при помощи эмоций: для меня некроэнергия довольно приятна, соответственно любые несостыковки в плетении вызывают неприятное чувство, которое легко заметить. Ну а дальше можно просто следовать чувствам: чем приятнее действия, тем они правильней. Как-то так.

— Но это не объясняет почему ты так здорово можешь рисовать магические схемы?

— А, ну с этим совсем просто. — я пожал плечами — Ты знаешь как порой весной, дети развлекаются проковыривая палочками дорожку для текущего ручейка?

— Н-нет? — фея непонимающе склонила голову набок — Я ведь не одной весны ещё не видела, забыл? Ну а если судить по твоим словам… Странное занятие.

— Мде. — я недоумённо покачал головой — Действительно забыл. Извини. Но почему странное? Разве оно действительно странное? В таком случае пример неудачный.

Интересно, может это у меня одного такого было странное детство? Или наоборот нормальное? Вопрос перспективы, наверно. Лично у меня пускание ручейков вызывало только приятные ассоциации.

— В любом случае. — тряхнул я головой — Прими эту идею за данность, и продолжим отсюда. Любой рисунок, без разницы, сеть это знаков, или полноценная схема, является желобками в ручейке: он лишь помогает магии течь. Магия может делать это и без знака, но с ним поток будет мощнее и быстрее. Ну а как именно чертить этот рисунок можно понять на месте: поток воды сам покажет где землю нужно раскидать, а где наоборот добавить, не давая мане двигаться в ненужном направлении. Поэтому и схемы у меня выходят так хорошо: если правильно следовать потоку магии, то итог получится довольно красивый.

На некоторое время фея задумалась, после чего задала довольно логичный вопрос:

— Но ведь во многих магических школах учат вполне определённым действиям? Ну, там: что и в какой ситуации чертить, какие именно ставить знаки, и всё в таком духе. Или я ошибаюсь?

— Не ошибаешься. — я кивнул — Но действия школ вполне логичны. Любые действия с магией являются в большинстве своём определёнными: двигается мана-то всегда одинаково. Ну, практически всегда: различные отклонения естественно возможны. Что же касается школ… Лично я не одобряю такой подход. Конечно, колдовать их выпускники научатся гораздо быстрее, зато будут начисто лишены возможности импровизировать. Попади такой маг в магическую аномалию, где потоки энергии текут по-другому, и выбраться не сможет никогда уже: ведь ни одна из выученных им схем работать не будет. А ведь отклонение может быть совсем мизерным: лишь небольшая черточка, которой нужно дополнить схему, и ты уже спасён. Но выучившимся по определённым программам попросту не придёт в голову, что схему можно изменить! Они будет раз за разом чертить вызубренные знаки, искренне не понимая, что делают не так.

Туна замолчала: ей требовалось время на переваривание такого количества информации. Пока она думала, мне в голову закралась забавная мысль: а как бы выглядел наш диалог для постороннего слушателя? Скорее всего, как полный бред. Я ведь не просто говорил: мои слова сопровождались соответствующими эмоциями, которые были понятны малышке гораздо больше, чем любые, даже самые подробные объяснения. Хотя какая разница? Посторонних слушателей-то у нас всё равно не было. Не считая варваров конечно, но они были слишком далеко, чтобы что-то услышать.