О смысле жизни

А ещё через пару месяцев оба экспериментатора вывозят Элизу на великосветский приём, где её заметили и она имеет головокружительный успех. Профессор Генри Хиггинс выигрывает пари. Однако лавры и плоды труда пожинает полковник Пикеринг, которому после бала Элиза выражает глубокую признательность, уверяя, что только благодаря его присутствию в доме и аристократическим изящным манерам, благородной натуре и внешности, галантной почтительности и уважительному отношению к ней плюс его учтивость – не прошли для неё даром.

Она считает, что в обществе одного лишь грубоватого, неряшливого, постоянно теряющего предметы быта, каким являлся Г. Хиггинс, об этом не могло быть и речи и перемены не были бы такими разительными. Но триумф обескураживает её, и она пребывает в растерянности, как ей жить дальше, ведь теперь она совершенно другой человек. Финал пьесы, конечно же, счастливый.

В данной пьесе сравнительно быстрые перемены в жизни Элизы кажутся в некотором роде правдоподобными, судьба предоставила ей возможность встретиться с двумя образованными светскими людьми и, конечно же, важная роль принадлежала личности полковника, галантность, манеры и благородство которого сыграли главенствующую роль.

Но совсем непонятно и труднообъяснимо столь быстрое преображение героини нашумевшего фильма «Красотка».

Да! Правда, в начале фильма очень впечатляет красота и игра замечательных актёров, роскошные туалеты, места пребывания, чарующая музыка Джузеппе Верди из оперы «Травиата», и только потом, когда восторг затихает, начинаешь понимать, что сценарий с воспитательной точки зрения весьма сомнителен и, конечно, малоприятный пример для молодых людей, воспитанных в порядочных семьях.

Я не утрирую, но получается, что достаточно привести в добропорядочную семью с улицы девицу сомнительного поведения, отмыть её в ванне (может, имеют значение размеры ванны?), забросать подарками – и она сразу превратится в добропорядочную, хорошо воспитанную девушку. Так не бывает, и никто меня в этом не переубедит.

А молодые люди, смотрящие фильм, могут принять фривольное (?) за действительное и посчитать, что такое тоже может быть в их жизни. Так не бывает и не должно быть, и никто меня в этом не переубедит!

Так же, как непонятны программы по МузТV, в частности проект «Укрощение строптивых», авторы которого доказывают, что сомнительные персоны, приглашённые на передачу, которые могут выражаться последними словами, таскать друг друга за волосы и т. п., вмиг превращаются в кротких, культурных и порядочных девушек с хорошими манерами.

Потому не надо заблуждаться, что всегда можно кого-то переучить, когда захочется, а лучше правильно воспитывать и учить детей с раннего возраста, уделять их формированию пристальное внимание, особенно досугу, времяпровождению и кругу общения. Стараться всё негативное пресекать в зародыше.

Пора навести порядок на телевидении, серьезней относиться к морально-нравственному содержанию TV-программ и кинофильмов. Не ограничиваться только формальным запретом, выраженным в написании возраста, которые допускаются для просмотра. Заботиться о моральном и нравственном облике молодёжи – будущего нации, если мы действительно желаем построить высококультурное, развитое общество.

Хватит своими руками растлевать и калечить подрастающее поколение!

Больше программ по этике, культуре поведения, о роли гармоничных семейных отношений, нравственности в жизни юношей и девушек, проведение встреч и бесед с интеллигентными и духовными людьми, учёными, ректорами вузов, музыкантами, художниками. А у нас только на передачи приглашается актерская «элита».

Семья – садик – школа – институт – теперь уже должна дополняться – магистратура – аспирантура – докторантура – эта цепочка должна находиться под пристальным вниманием, а не ограничиваться только преподаванием отдельных предметов. И вообще – сейчас обязательным должно быть не среднее образование, а уже – высшее.

Перечислять можно до бесконечности, но, как говорит героиня фильма режиссёра Владимира Меньшова: «С этим же надо как-то бороться!»

«Вопросы строгого контроля по недопущению сексуального произвола, ведущего к серьёзным последствиям в жизни человека, самым прямым образом связаны с аспектом духовного состояния личности, которое, в свою очередь, определяет морально-нравственное состояние общества в целом, ответственное за все звенья цепи, именуемой жизненной стезей»

(В. Дорохова).

Не следует бездумно и слепо переносить методики обучения, воспитания, праздники и обряды по европейским и западным стандартам.