Николай Михайлович Карамзин

О врномъ способ имть въ Россіи довольно учителей

Есть два рода людей, у насъ и везд: одни врятъ сил и легкимъ успхамъ добра, радуются намреніемъ его какъ дломъ, и – мимо всхъ возможныхъ или необходимыхъ препятствій – летятъ мыслію Къ щастливому исполненію плана; другіе трясутъ головою при всякой новой иде человколюбія тотчасъ находятъ невозможности, съ удивительною методою раздляютъ ихъ на классы и статьи, улыбаются и заключаютъ обыкновеннымъ припвомъ лниваго ума: какъ ни мудри, а все будетъ по старому!

Въ доказательство нашего безпристрастія согласимся, что первые не рдко обманываются; согласимся даже, что вторые чаще бываютъ правы: но скажемъ и то, что люди не успли бы ни въ чемъ хорошемъ и благородномъ, естьли бы вс имли такой образъ мыслей; смлые законодатели, творцы государственнаго блага, не сіяли бы тогда въ Исторіи, и мы не научились бы судить о великихъ людяхъ по трудностямъ, которыя они преодолваютъ.

Такимъ образомъ и сей новый уставъ просвщенія, которымъ утшаются добрые Патріоты, можетъ иному флегматическому скептику представить великія трудности въ своемъ исполненіи. На примръ, онъ скажетъ:,гд Россія будетъ находить столько учителей сколько ихъ нужно для уздныхъ и Губернскихъ школъ по новому образованію? кмъ наполнятся Педагогическіе Институты? можно ли надяться на довольное число охотниковъ?» Отвчаемъ ему:

Вс знаютъ, что при Московскомъ Университет всегда воспитывалось нсколько молодыхъ людей на казенномъ содержаніи; но не всмъ, можетъ быть, извстна великая польза сего учрежденія. Ему обязаны мы тмъ, что ученое состояніе (не смотря на малыя свои донын выгоды и весьма ограниченный кругъ дйствія) не погасло въ Россіи; что Университетъ нашъ, славясь иногда чужестранными Профессорами, всегда славился и Рускими, которые, преподавая Науки, въ то же время образовали и языкъ отечественной. Другіе учились временно, мимоходомъ, и рдко доучивались; но изъ питомцевъ Монаршей благодтельности выходили хорошіе Студенты, Бакалавры, Магистеры, Профессоры. Обязанные моральнымъ бытіемъ своимъ Университету, привыкнувъ къ мсту, къ людямъ, къ жизни посвященной Наукамъ, они не обольщались выгодами другихъ состояній, оставались въ ученомъ, и съ удовольствіемъ брали на себя должность наставниковъ юношества. – Когда же мудрое наше Правительство новыми благодяніями оживитъ сей Институтъ, то Россія будетъ имть столько ученыхъ людей, столько Педагоговъ, сколько ей надобно. Правда, что мы и не знаемъ другаго надежнаго способа имть ихъ; но довольно и одного врнаго.

Число желающихъ пользоваться симъ благодтельнымъ учрежденіемъ было всегда такъ велико, что Университетъ не могъ принимать изъ нихъ ни третьей части, думаю, въ опредленный закономъ комплектъ. Нын, при новыхъ выгодахъ ученаго званія, сколько бдныхъ молодыхъ людей захотятъ итти симъ путемъ! сколько небогатыхъ родителей благословятъ Небо и Монарха, отдавая дтей въ такое мсто, гд они будутъ хорошо содержаны, морально образованы, просвщены, и черезъ нсколько лтъ найдутъ средство служитъ отечеству въ званіи толъ полезномъ! Жалованье учителя городской школы есть уже избытокъ человка, воспитаннаго въ незнаніи прихотей. Онъ же можетъ имть и посторонніе честные доходы: благодарные родители учениковъ его, купцы, дворяне, безъ сомннія будутъ на дл изъявлять ему свою признательность. Сверхъ того онъ иметъ въ виду временныя награжденія за особенное усердіе и способность въ отправленіи его должности, и наконецъ всегдашнюю пенсію, какое щастіе для человка, который родился въ бдности и могъ быть тягостію для злополучнаго отца, естьли бы благодтельное Правительство не взяло на себя его воспитанія! – Замтимъ еще выгоду Педагогическаго состоянія. Народный учитель есть, конечно, какъ говорится, не знатной, не великой господинъ; но малочиновность бываетъ оскорбительна для самолюбія только въ гражданской дятельности и въ частыхъ сношеніяхъ съ людьми. Учитель по должности своей удаленъ отъ свтскаго вихря: онъ есть глава въ кругу своемъ, не иметъ нужды въ другихъ, а другіе имютъ въ немъ нужду (отцы и родственники учениковъ), и можетъ скоре возгордиться, нежели унизиться въ своихъ чувствахъ. Сіе замчаніе такъ справедливо, что во многихъ Европейскихъ земляхъ гордость школьнаго мастера вошла въ пословицу.