Общение дошкольников с взрослыми и сверстниками. Учебное пособие

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть, который час.

Раз-два-три-четыре —

Мыши дернули за гири… («Мыши» осторожно делаютнесколько шагов и останавливаются примерно на середине пространства между двумя чертами. Сидящие дети дружно хлопают в ладоши, а «мыши» делают движения руками, будто дергают за гири.)

Вдруг раздался страшный звон! (Пауза, во время которой воспитатель и дети медленно произносят «бом-бом-бом». «Мыши» и «кот» замирают, готовясь бежать.)

Убежали мышки вон. («Мыши» убегают, а «кот» их ловит.)

Спасаться от «кота» «мышки» могут за любой чертой, двигаясь или назад или вперед. Ловить их «кот» может только в пространстве между двумя чертами. Пойманными считаются те мышки, до которых дотронулся кот.

Тут же дети оценивают действия «мышей» и «кота»: выполняющие роль жюри вместе с воспитателем отмечают, какие «мышки» были смелые, какие трусливые, кого кот поймал, хороший ли был «кот», не нарушали ли «кот» и «мышки» правила. Сразу после этого назначаются новые «мышки» и «кот», и игра повторяется сначала.

Одним из главных моментов этой игры является четкое соблюдение правил, в особенности соблюдение паузы перед движениями.

Важно донести до детей одно из основных правил: «коту» не разрешается переступать черту. Ловкий и умный «кот» старается дотронуться до большего количества пробегающих «мышей», а не хватать и тащить их.

Пустое место (вариант народной игры)

Данная игра включает выбор партнера. Это дает возможность ребенку осознать и выразить свое предпочтение другому, поэтому игра оказывает воздействие на взаимоотношения детей в группе. Вместе с тем данная игра содержит элемент соревнования (кто раньше добежит и займет пустое место), что требует от ребенка способности вовремя мобилизоваться для решения пространственно-двигательной задачи и для выполнения правил поведения в совместной деятельности.

Перед началом игры воспитатель спрашивает детей, любят ли они бегать и кто из них, по их мнению, лучше всех бегает. «Давайте проверим, кто из нас умеет быстрее бегать», – обращается она к детям. Воспитатель предлагает детям взяться за руки и построиться в круг. Потом дети опускают руки и садятся на пол (если игра проводится в помещении), лицом внутрь круга. Двигаясь за кругом, воспитатель произносит следующие слова, которые за ней повторяют дети:

Тили – тили – тесто!

Есть пустое место.

Будешь ты его искать

И скорее занимать.

На последнем слове воспитатель дотрагивается до кого-нибудь из детей, предлагает ему встать, повернуться к ней лицом и говорит: «Раз, два, три – беги!» Он показывает, в каком направлении ему бежать за кругом, чтобы первым занять освободившееся место. Воспитатель и выбранный ею ребенок с разных сторон обегают круг, при этом он дает ребенку возможность первому занять пустое место и снова становится водящим. Обходя еще раз детей позади круга, воспитатель дает им возможность опять услышать и запомнить нужные слова и освоиться с содержанием и правилами новой игры. Он выбирает кого-нибудь из детей, бежит с ним позади круга в противоположные стороны, но на этот раз старается первым занять пустое место. Бежавший с ним ребенок становится водящим. Теперь он сам выбирает себе партнера, с которым будет бежать позади круга. Тому, кто первый займет пустое место, все хлопают в ладоши. Так по очереди дети соревнуются друг с другом и игра повторяется снова и снова.

Эта игра не требует большого пространства и может проводиться как на улице, так и в помещении. Игра проходит быстро, живо. Учитывая, что малышам бывает трудно выбрать себе партнера в соревновании, в особенности равного по силам, можно облегчить им решение этой задачи, шепнув на ушко или подсказав рукой кого лучше выбрать.

Лиса и гуси (вариант народной игры)

Главная цель этой игры – воспитать у детей взаимовыручку. Задача ребенка в этой игре состоит в том, чтобы не только самому избежать опасности, но и выручить того, кто попался лисе. Помощь всей группы вселяет в играющих уверенность, что их не оставят в беде и не осудят за неловкость, неумение избежать опасности и пр.

В игре принимает участие вся группа. Выбирается «лиса», которая будет ловить «гусей». Остальные дети изображают «гусей», «хозяйкой» которых становится воспитатель. Игра начинается с организации игрового пространства: на земле чертится две черты на расстоянии 25–30 шагов, за одной из них – дом «хозяйки и гусей», за другой – луг, где пасутся «гуси»; в середине между этими чертами, сбоку, обозначается кружком нора «лисы».