Организация педагогического процесса

^{Сообщения по радио и телевидению, на страницах газет, журналов о наказании тех или иных нарушителей, преступников, рикошетом влияют на миллионы слушателей, зрителей, читателей.}

^{Метод рикошета позволяет тактично, безболезненно воздействовать на воспитанников. Правда, когда публично осуждают конкретного человека, чтобы воздействовать на окружающих, ему неприятно, больно. Однако при правильном применении метода рикошета, он получает пользу именно из-за этой специально причиненной боли. А на остальных прямое персональное воздействие не оказывается, но принуждается делать соответствующие выводы. Все это напоминает театр. Во время просмотра комедии зритель от души смеется над образами. И при этом он сам как будто к нему не имеет никакого отношения. Однако часто, смеясь над сценическими персонажами, осуждая их недостатки, сам очищаешься, избавляешься от нравственных пороков. В этом педагогическом процессе, происходящем в театре, как раз применяется метод рикошета. Во время просмотра трагедии происходит то же самое. Разница только в том, что ты не смеешься, а переживаешь, волнуешься, плачешь. При этом тоже воспитываешься. С помощью метода рикошета.}

^{Тактичное, нежное воздействие делает педагогический процесс гуманным, предупреждает конфликты, улучшают взаимоотношения. Все это говорит о важности метода рикошета.}