Организация педагогического процесса

^{К сожалению, в планировании деятельности общеобразовательной школы встречаются ошибки. Иногда план составляется формально - без достаточного учета имеющихся факторов, а именно уровня развития учащихся, материальной базы учебного заведения. В некоторых планах нет системы: они состоят из отдельных, между собой не связанных мероприятий. Наблюдается так называемый «горизонтальный подход» к планированию. Примером этого является план работы классного руководителя. Как правило, он состоит из следующих разделов; а) умственное воспитание; б) нравственное воспитание; в) патриотическое воспитание; г) эстетическое воспитание; д) интернациональное воспитание; е) физическое воспитание и т. д. Каждый из них включает в себя перечень мероприятий. Ошибочность такого подхода объясняется следующим образом. Во-первых, нельзя делить целостный педагогический процесс на вышеперечисленные «типы», во-вторых, то или иное «воспитательное мероприятие» не является «средством» формирования только отдельного, скажем, эстетического или нравственного воспитания. Человек воспитывается не по частям. Любое мероприятие воздействует на него комплексно. Например, концерт формирует у него и эстетические, и нравственные, и патриотические, и интернациональные чувства, качества. Поэтому план работы классного руководителя должен быть не «горизонтальным», а «вертикальным»: его содержание должно располагаться по схеме «от простого к сложному», «от низшего к высшему», т.е. в хронологическом порядке.}

^{В Сибайской гимназии-интернате Республики Башкортостан накоплен интересный опыт по планированию деятельности. Здесь руководствуются следующими требованиями при составлении планов: конкретность, четкость плана; ориентированность на ученика; согласованность с другими планами; динамичность (возможность вносить коррективы); реальность выполнения. В гимназии-интернате применяется семь типов планов:}

^{1) планы работы должностных лиц (директора; заместителя директора; классного руководителя; воспитателя; председателя учкома, педкома, родительского комитета и т.д.);}

^{2) планы работы отдельных коллективов (научного общества учащихся; класса; методического объединения; школы передового педагогического опыта; кружка; спортивной секции и т.д.);}

^{3) планы работы коллегиальных органов (дирекции; педкома (педагогического комитета); собрания учителей и сотрудников; совета школы; родительского комитета и т.д.);}