Основы гипнологии: основы психофизиологии и пр.

«В учебной аудитории свердловского пединститута препокожного зрения. Студенты сидят за столами с черными повязками на глазах. Перед каждым из них ца столе маленькая ширма, за которой разложены цветные листы бумаги. Зеленый, красный и желтый листы лежат в различной последовательности. Окна зашторены не пропускающими свет плотными шторами. Гаснет свет, полная тьма.

Испытуемым предлагается найти зеленый лист бумаги. Когда был включен свет, более половины студентов держали в руках листы, окрашенные в зеленый цвет.

Этому финальному эксперименту предшествовали тренировки чувствительности ладоней рук. Снова и снова повторялись эксперименты, в которых студенты пытались почувствовать отличие возникающих ощущений в ладонях рук, находящихся над каким-либо цветным листом бумаги. Искали различия в этих ощущениях, если цвет бумаги был другой. Чаще всего эти ощущения ассоциировались с чувством тепла, прохлады или холода. Эти отличия надо было запомнить.

Эксперимент с «кожным зрением» можно понять, если подойти к его объяснению с позиций современной физики. Мы знаем, что лист белый потому, что он отражает всю гамму солнечного спектра. Красный — потому, что отражает только определенную часть спектра и т. д. Но тогда в полной темноте ориентации по ощущениям, вызванным отражением света от цветных листов бумаги, ничего не объясняет. А ощущения «тепла» или «холода» все еще остаются.

Затем опыт усложняется. Цветные листы вкладываются в темные пакеты из-под фотобумаги, и получается в результате почти та же степень достоверности опыта. И, наконец, цветные листы вкладываются в металлические кассеты, после смешения которых снова предлагается угадать, в какой кассете какого цвета лист.

И снова «угадывание» имеет высокую степень достоверности. При этом выясняется, что обучающиеся при распознавании цвета ориентируются во втором и третьем случае на какие-то внутренние ощущения, не поддающиеся описанию. Это какое-то смутное внутреннее знание, которое по мере тренировок становится все более и более определенным.

И тогда решили ускорить обучение распознавания цвета, применяя гипнотическое воздействие. И действительно, так называемое «кожное зрение» в гипнотическом состоянии резко улучшилось.

И вообще, при чем здесь кожа? Опыты, проведенные с Розой Кулешовой, показали, что разрешающая способность «видения» ее рук превышает такие возможности ее глаз.

Следовательно, в гипнотическом состоянии мы стимулируем внушением какие-то механизмы подсознательного восприятия, можем увеличить экстрасенсорные возможности человека.

И не только экстрасенсорные. Группа людей, готовившихся сдавать кандидатский минимум. Английский язык. Глубокое гипнотическое состояние. Внешний мир с его шумами отодвинут внушением и не существует для обучающихся. Полная пустота внутри. В этой пустоте звучит четкий голос преподавателя. Анврезаются, не встречая на своем пути никаких помех. Затем обратный порядок: русское слово и его перевод на английский язык.

И, наконец, фразы с использованием приобретенного словарного запаса. Вся энергия обучающегося направлена в одну точку. Нет окружающего мира, существует только память и слова, беспрепятственно врезающиеся в нее. Гипнопедия. Эффективность обучения иностранным языкам в гипнотическом состоянии повышается в несколько раз.

В гипнотическом состоянии значительно быстрее вырабатываются условные рефлексы, легче происходит перевоплощение в образ сценического героя. Внушив в гипнотическом состоянии человеку, что он Шишкин, мы убеждаемся в том, что возможности к изобразительному искусству у нею резко возрастают. Он даже перенимает некоторые особенности стиля писания картин этим художником, разумеется, если он видел прежде его картины.

В этом последнем случае обостряется зрительная память. Усиливается способность в проекции образа на лист бумаги, что в значительной степени облегчает работу над рисунком или картиной.

И, наконец, используя гипнотическое состояние при достаточной степени осторожности, мы можем извлечь из подсознательных этажей человеческой памяти картины событий не только раннего детства, но и событий, происходивших за сотни и даже тысячи лет до нашего рождения. Вот один из таких эпизодов.

В кабинете врача-психотерапевта шла подготовка к необычному эксперименту. Здесь собрались: математик, биолог, психолог, историк, медицинская сестра, которая должна была выполнять роль стенографистки, и врач-психотерапевт. Напротив окна у стены сидела несколько смущенная девушка лет восемнадцати.

— Галя, встаньте! — взяв обеими руками голову девушки, врач твердо и в то же время спокойно посмотрел ей в глаза. Затем резко откинул ее голову назад.

— Спите! — негромкий, но резкий, как удар, приказ. Тело девушки обмякло и опустилось на стул.

— Вы не чувствуете своего тела! Оно растворилось! Есть только мой голос! Окружающего мира не существует! Вы слышите только меня!