Читаем Останови их! Как справиться с обидчиками и преследователями полностью

Короче говоря

Став свидетелем издевательств или насилия в отношении других людей и ничего не предприняв по этому поводу, вы превращаетесь в соучастника.

Дурная компания

Что говорит большинство родителей, когда их дети попадают в серьезные неприятности?

Он попал в дурную компанию!

Это абсолютно типическая рефлекторная реакция со стороны родителей: они сразу начинают во всем винить ДРУЗЕЙ своего чада.

Если вы считаете, что ваша дочь попала в дурную компанию, прежде всего задайтесь следующими вопросами:

• Если это такие уж плохие люди, то почему они ей нравятся?

• Если это такие уж плохие люди, то почему она нравится им?

• Что в этой дурной компании кажется ей таким притягательным?

Но самый главный вопрос таков:

ЕСЛИ ОНА ПОПАЛА В ДУРНУЮ КОМПАНИЮ, ЧТО СДЕЛАЛИ ВЫ, ЧТОБЫ ЕЕ ОТТУДА ВЫТАЩИТЬ?

Является ли мучителем ваш ребенок?

Хотите мгновенно рассориться с соседями?

Тогда попробуйте сказать кому-нибудь из них такие слова:

– Ну, ты и уродина.

– Ты туп, как пробка.

– Вы – лузеры по жизни!

Или, если есть желание их реально оскорбить:

– У вас не ребенок, а настоящий бандит растет!

Стоит только вызвать родителей юных хулиганов на откровенный разговор о поведении их отпрысков, как они впадают в ярость и встают в глухую оборону. Они начинают говорить что-нибудь типа:

– Подумаешь, немного подразнил в шутку!

– Никакая она не бандитка, а просто уверенная в себе и в своих силах девочка.

– Это не наш хулиган, а ваш – тряпка и тюфяк.

Хулиганы и мучители бывают всех мастей и оттенков. Одних сверстники обожают, других – гонят из любой компании. Это могут быть совершенно незнакомые люди и близкие друзья семьи. Некоторые напоминают Джекилла и Хайда, потому что сегодня будут казаться лучшими приятелями, а завтра устроят жесточайшую пытку. Мэтью описывает мучителя, терроризировавшего его на протяжении трех лет, таким образом:

Да, я знал своего мучителя. Он был килограммов на 30 тяжелее меня. Он учился на класс старше, но был старше меня на два года. Я смотрел ему в рот и считал примером для подражания. Я думал, что он во всем идеален. Наши родители были лучшими друзьями, и поэтому с тех пор, как я пошел в школу, мы стали очень часто встречаться. Мне вспоминается, как мы с ним сидим на заднем сиденье в семейном универсале его родителей и едем в какое-то путешествие. Я помню, как бывал у них в гостях. Говорят, он был сильнее всех мальчишек в нашей школе. Ему легко давался почти любой вид спорта. (А я спорт до сих пор терпеть не могу.) Он играл в школьном оркестре. У него был прекрасный голос. Девчонки считали его первым красавчиком школы. Зачем ему понадобилось зарабатывать лишнее внимание, издеваясь надо мной, я до сих пор ума не приложу.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Когнитивная психотерапия расстройств личности
Когнитивная психотерапия расстройств личности

В книге представлен обзор литературы по теоретическим и прикладным вопросам когнитивной психотерапии, обсуждаются общие проблемы диагностики и лечения, дается анализ формирования схемы и ее влияния на поведение. Подробно раскрыты следующие основные темы: влияние схем на формирование личностных расстройств; убеждения и установки, характеризующие каждое из нарушений; природа отношений пациента с психотерапевтом; реконструкция, модификация и реинтерпретация схем. Представленный клинический материал детализирует особенности индивидуального лечения каждого типа личностных расстройств. В качестве иллюстраций приводятся краткие описания случаев из клинической практики. Книга адресована как специалистам, придерживающимся когнитивно-бихевиористской традиции, так и всем психотерапевтам, стремящимся пополнить запас знаний и научиться новым методам работы с расстройствами личности.

Аарон Бек , Артур Фриман , Артур Фримен

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука
Психология поведения жертвы
Психология поведения жертвы

Современная виктимология, т. е. «учение о жертве» (от лат. viktima – жертва и греч. logos – учение) как специальная социологическая теория осуществляет комплексный анализ феномена жертвы, исходя из теоретических представлений и моделей, первоначально разработанных в сфере иных социальных дисциплин (криминологии, политологии, теории государственного управления, психологии, социальной работы, конфликтологии, социологии отклоняющегося поведения).В справочнике рассмотрены предмет, история и перспективы виктимологии, проанализированы соотношения понятий типов жертв и видов виктимности, а также существующие виды и формы насилия. Особое внимание уделено анализу психологических теорий, которые с различных позиций объясняют формирование повышенной виктимности личности, или «феномена жертвы».В книге также рассматриваются различные ситуации, попадая в которые человек становится жертвой, а именно криминальные преступления и захват заложников; такие специфические виды насилия, как насилие над детьми, семейное насилие, сексуальное насилие (изнасилование), школьное насилие и моббинг (насилие на рабочем месте). Рассмотрена виктимология аддиктивного (зависимого) поведения. Описаны как подходы к индивидуальному консультированию в каждом из указанных случаев, так и групповые формы работы в виде тренингов.Данный справочник представляет собой удобный источник, к которому смогут обратиться практики, исследователи и студенты, для того, чтобы получить всеобъемлющую информацию по техникам и инструментам коррекционной работы как с потенциальными, так и реализованными жертвами различных экстремальных ситуаций.

Ирина Германовна Малкина-Пых

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука