От «Энигмы» до ChatGPT

17. Lee Sedol vs AlphaGo: How Google’s AI machine beat the 18 times World Go Champion // LinkedIn // linkedin.com/pulse/lee-sedol-vs-alphago-how-googles-ai-machine-beat-18-times-gowda/ (дата обращения: 22.06.2023).

18. Innovations of AlphaGo // deepmind.com/blog/innovations-of-alphago (дата обращения: 22.06.2023).

19. Mastering the game of Go with deep neural networks and tree search // Nature // nature.com/articles/nature16961 (дата обращения: 15.06.2023).

20. Mastering the game of Go without human knowledge // Nature // nature.com/articles/nature24270 (дата обращения: 15.06.2023).

21. The brief history of artificial intelligence: The world has changed fast — what might be next? // Our World in Data // ourworldindata.org/brief-history-of-ai (дата обращения: 19.04.2023).

22. The Go Files: AI computer clinches victory against Go champion // Nature // nature.com/articles/nature.2016.19553

(дата обращения: 15.06.2023).

23. The Go Files: AI computer wraps up 4–1 victory against human champion // Nature // nature.com/articles/nature.2016.19575 (дата обращения: 15.06.2023).

Глава 3

1. Чатфилд Т. Критическое мышление: Анализируй, сомневайся, формируй свое мнение / Т. Чатфилд, https://www.chitai-gorod.ru/product/kriticheskoe-myshlenie-analiziruy-somnevaysya-formiruy-svoe-mnenie-2700525.

2. The Future of Jobs Report 2023 // World Economic Forum // weforum.org/reports/the-future-of-jobs-report-2023/ (дата обращения: 05.05.2023).

3. Richmond B. Systems thinking: Critical thinking skills for the 1990s and beyond // System Dynamics Review. 1993. No.2 (9). Pp. 113–133.

4. ОГЭ — 9 класс — задача про колесо // 2021 // youtube.com/watch?v=WQdY4JizTxg

.

5. Эпштейн М. Н. Информационный взрыв и травма постмодерна // Русская классическая школа // russianclassicalschool.ru/bibl/istoriya-metodik/istoriya-razvitiya-obrazovaniya/item/1647-m-n-epshtejn-informatsionnyj-vzryv-i-travma-postmoderna.html (дата обращения: 03.04.2022).

6. Гальперин П. Четыре лекции по психологии. М.: Юрайт, 2000. 112 c.

7. Махмутов М. Проблемное обучение. М.: Педагогика, 1975. 370 c.

8. Adler M. J. How to Speak How to Listen. 1st ed. New York, N.Y: Touchstone, 1997. 280 p.

9. Willingham D. Critical Thinking Why Is It So Hard to Teach? // Arts Education Policy Review. 2010. No. 109.

10. Bloom B. S. The 2 Sigma Problem: The Search for Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring // Educational Researcher. 1984. No. 6 (13). Pp. 4–16.

11. Newport C. Deep Work: Rules for Focused Success in a Distracted World. 1st ed. New York: Grand Central Publishing, 2016. 304 p.

12. Halaweh M. ChatGPT in education: Strategies for responsible implementation // Contemporary Educational Technology. 2023. No. 2 (15). P. ep421.

13. Евдокимова М., Агамалиев Р. Лингводидактический потенциал систем искусственного интеллекта // Экономические и социально-гуманитарные исследования. 2023. № 2 (38). C. 173–191.

14. «Mind controlling» parasitic worms are missing genes found in every other animal: Hairworms are missing the tiny «hairs» responsible for cell movement, filtration, and sensing that every other known animal has // ScienceDaily // sciencedaily.com/releases/2023/07/230718164256.htm (дата обращения: 20.07.2023).

15. How AI Could Save (Not Destroy) Education / Sal Khan // TED // ted.com/talks/sal_khan_how_ai_could_save_not_destroy_education.

16. Приложение. Сценарии использования ИИ в ученической деятельности.

17. Лабораторный журнал. Запись 1. Урок аудирования.

18. t.me/Zettelkasten_ru

19. Weizenbaum J. Computer Power and Human Reason: From Judgment to Calculation. 1st ed. San Francisco: W H Freeman & Co, 1976. 300 p.

20. Почему вам нужно читать Достоевского — профессор Джордан Питерсон, 2018 // youtube.com/watch?v=HcycX55UrbM.

21. chat.openai.com/share/b5812716-b43d-421a-84be-b8f59bb3ceef. Поскольку GPT-4 применяет больше токенов с использованием английского языка, диалог составлен именно на нем, а позже переведен при помощи Deep L.

22. Clerwall C. Enter the Robot Journalist // Journalism Practice. 2014. No. 5 (8). Pp. 519–531.