Читаем От Папы детям полностью

В каждом ребенке, потомке соединяются 2 рода, по материнской и по отцовской линиям. В социуме продолжателем фамилии и рода считается мужчина, а женщина как бы уходит в род мужа и укрепляет и развивает уже его родовую линию. Так устроено общество, в котором заложен патриархальный принцип. Но если исходить из здравого смысла и из устройства мира, то продолжают род и мужчины и женщины. В силу необходимости развития и поддержания силы каждого из родов происходит их смешение, и в каждом новом ребенке рождается новая комбинация родовых связей. И мужчины и женщины продолжают и развивают свой Род, и оба ответственны за свой Род, и оба получают дары своих Родов, которые передаются именно по кровному родству. У мужа и жены кровного родства нет, и в детях соединяются родовые информации и отца и матери, и, в зависимости от качества этой информации, они могут или укрепить Род супруга, или ослабить его, что, в первую очередь, и видно на потомках. Именно поэтому родители во все времена старались подобрать своим детям пару из хорошей семьи, что изначально, на генетическом уровне, означало из сильного рода. Если соединяются мужчина и женщина очень неравных родов, неравного развития, и особенно если это происходит на протяжении нескольких поколений, то сила более сильного рода, по правилу сообщающихся сосудов, размывается, вымывается, потомки становятся слабее и, скорее всего, опускаются на одну-две ступени ниже по духовному развитию. Неверно думать, что все мы рождаемся на одинаковом уровне и неважно, с кем мы соединяем свои судьбы. Причем речь в данном случае идет, в первую очередь, не об имущественном положении или положении в обществе (хотя косвенная связь в этом есть), но о духовном развитии, о развитии души, об уровне развития сознания человека. И родовая ответственность каждого из нас состоит и в том, по каким критериям мы выбираем человека для соединения судьбы и продолжения Рода. В этом проявляется не ханжество, а знание Космических законов Мироздания. По мере возможности каждый из нас может передавать своим детям осознанные знания Рода, навыки, историю, отношение к Роду и Вселенной. Мы можем развивать таланты наших детей, но не насилуя их волю и пытаясь через них осуществить свои мечты или амбиции. Если знать, как все устроено, и делать в соответствии с этим осознанные поступки, то это неизбежно будет влиять как на нашу жизнь, так и на жизнь наших детей, на силу нашего Рода и Рода нашего супруга, на мир в целом. Это может быть незаметно какой-то период времени, но изменения, причем к лучшему, обязательно происходят, и в какой-то прекрасный момент мы осознаем их.

Влияние на прошлое Рода

Перейти на страницу:

Похожие книги

Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума. Как пережить фазу упрямства без стресса и драм
Самый любимый ребенок в мире сводит меня с ума. Как пережить фазу упрямства без стресса и драм

Если ваш малыш вдруг стал совершенно неуправляемым, капризным и непослушным, не стоит сразу сходить с ума, кричать на него и наказывать! Такую фазу упрямства проходят все без исключения дети, и задача родителей – помочь им правильно пережить этот непростой, но важный для дальнейшнего развития период. Даниэлле Граф и Катя Зайде, создатели главного блога для родителей в Германии, объясняют, что происходит в голове у вашего малыша и влияет на его поведение и характер, опираясь на исследования психологов и новейшие открытия нейробиологии. А множество практичных рекомендаций и полезных советов станут вашей «скорой помощью» на пути к воспитанию здорового и счастливого малыша.

Даниэлле Граф , Катя Зайде

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Образование и наука
Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития
Культурологический подход в изучении детей с задержкой психического развития

Проблема школьной неуспеваемости остается одной из актуальных проблем современной педагогики и психологии. В монографии представлен культурологический подход в анализе организации изучения и обучения одной из наиболее многочисленной группы среди неуспевающих школьников – детей с задержкой психического развития. В работе представлена клинико-психолого-педагогическая характеристика детей данной категории, показаны особенности усвоения ими чтения и математических знаний и навыков по годам обучения в начальной школе.Монография адресована научным работникам, преподавателям вузов, студентам педагогических, психологических, дефектологических факультетов, специалистам системы коррекционно-развивающего обучения.

Юлия Александровна Костенкова

Педагогика, воспитание детей, литература для родителей / Детская психология / Педагогика / Образование и наука