Ожидание чуда. Выпуск 2

Воспитатель. Дымковская роспись — это сочетание белого фона с несколькими яркими цветами: синим, зеленым, красным, малиновым, желтым, оранжевым. Цвета насыщенные, без оттенков, это создает радостный, праздничный образ.

Дети работают под спокойную русскую народную мелодию. По ходу работы воспитатель напоминает детям, чтобы они хорошо промывали кисть, промокая ее о тряпочку, иначе краски будут пачкаться или разжижаться, и узор не получится ярким, звонким. По окончании работы дети моют руки влажной тряпочкой и оставляют изделия подсушиваться.

Воспитатель.

Волшебницам вятской родной стороныБольшое спасибо сказать мы должныЗа то, что их руки не устаютИ сказочные куклы для всех создают.

Сейчас дети покажут отрывок из сказки “Маша и медведь”.

Дети садятся на коврик. Три актера (рассказчик, Маша и Медведь) инсценируют сказку в настольном театре.

М.р. А ну-ка, ребятки,Отгадайте загадку!

Кофточки цветные,Юбки расписные,Шляпки трехэтажные.Статные и важные?

Дети. Дымковские барышни!

Четыре девочки и четыре мальчика, одетые в дымковские костюмы, исполняют кадриль.

Воспитатель.

Ой ты, ворон, чудо-птица,Расскажи-ка небылицу,Что ты видел вокруг?К нам скорей влетай ты в круг!

Мальчик с дудочкой встает в центр круга, на нею надевают картуз. Проводится знакомая детям русская народная игра “Ворон”.

Воспитатель. Игрушки подсохли? Тогда возьмите их, как следует рассмотрите и скажите, что вам самим в ваших работах понравилось, а что не понравилось, чему еще надо поучиться.

Дети рассматривают изделия, делятся впечатлениями.

М.р. Какие замечательные сувениры у вас получились!

Взрослые исполняют песню “Русский сувенир”, муз. и сл. Г. Михайловой// Музыкальная палитра. 2000. № 2.

М.р. Ведь недаром говорят,Край российский так богат:Эти дивные игрушки,Сувениры и зверюшки —

До чего же хороши!Дарим вам их от души!

Дети дарят свои поделки родителям и выходят из зала.

Занятие 56

Программное содержание. Закреплять знания о русской песне, фольклоре, быте и обычаях русского народа. Вовлекать в действие всех детей, развивая эмоциональную отзывчивость на музыку разного характера, творческую активность, выдумку, смекалку. Учить выразительно петь, плясать, читать народные потешки и разыгрывать сценки.

Материал. Атрибуты деревенской русской избы.

Ход занятия

Центр зала оформлен под русскую избу: окно, печь, стол с самоваром и посудой, скамейки, лавки. Возле печи за прялкой сидит одетая в русский костюм тетушка-сказительница (взрослый). В доме хозяйка (м.р.) накрывает на стол, прихорашивается перед зеркалом. Слышится стук в дверь.

Хозяйка.

Тара-ра, тара-ра,

Идут девки со двора,Песни петь да плясать,Всех вокруг забавлять,Весенние посиделки справлять.

Под народную песню “Утушка луговая” входят девочки вместе с воспитателем, одетые в русские сарафаны, садятся на скамеечки, воспитатель берет вышивание и побуждает девочек сделать то же.

1-й воспитатель.

У тетушки у нашей посиделка была.Что ты, тетушка, нам прясть дашь?

Тетушка.