Ожидание чуда. Выпуск 2

Хозяйка. Тетушка, дети эту песню знают и даже в нее играют.

Тетушка. Споете? А я вам помогу!

Дети инсценируют песню “Пошла млада за водой” используя утварь, стоящую в избе. Тетушка их хвалит.

Тетушка. Смотрю, на вас такие красивые сарафаны. Кто их сшил?

Хозяйка и дети хихикают, смеются в кулачок.

Хозяйка. Мы тебе сейчас расскажем.

Мальчик.

Пошла Дуня из ворот Во зеленый огород.Сорвала лопушок,Да под самый корешок.Сшила Дуня сарафан И наряден, и неткан.

Положила в уголок В берестяной коробок.Где ни взялся — таракан,Проел Дунин сарафан!

Мальчики и девочки разбиваются на группы и поют русскую народную песню “Во кузнице”.

Хозяйка.

Весной в таких сарафанах Никто не унывает,А вокруг березки Хороводы затевают.

Мальчики и девочки с платочками исполняют хоровод “Во поле береза стояла”.

Хозяйка. Вокруг березки гуляли, а мою коровку не видали?

Группа девочек исполняет песню “Ой, вставала я ранешенько

”. Мальчик в шапке медведя пугает их.

Хозяйка. Эй, мальчишки, выбегайте, пляску русскую начинайте!

Мальчики исполняют “Русскую пляску для мальчиков”. Тетушка тем временем повязывает платок-Солоха и предлагает поиграть в игру “Никанориха”. Затем хозяйка и тетушка делают из расписных полотенец ворота. Начинается игра “Золотые ворота”.

Хозяйка.

Уж мы пели и плясали,А на ложках не играли!

Дети и взрослые на детских музыкальных инструментах исполняют русские народные песни “Калинка” и “Во саду ли, в огороде”. Тетушка и хозяйка весело пляшут, показывая разные коленца.

Хозяйка.

Уж мы пели и плясали вволю,Но посиделки не бывают доле.Пойдемте на улицу гулять,

Во дворе в русские игры играть!

Все спокойно, стараясь не шуметь, под любую русскую народную музыку (в записи) выходят из зала.

АПРЕЛЬ

Занятие 57 

Программное содержание. Продолжать учить понимать и любить красоту музыки, поэтического слова, различать смену настроений, моменты изобразительности в произведениях одной тематики. Развивать творческую фантазию (придумывать мелодии для озвучивания музыкальных инструментов). Учить петь легким звуком, без напряжения, вырабатывать хорошую дикцию, артикуляцию, владеть телом, двигаться пластично.

Материал. “Пляска птиц” (фрагмент из оперы “Сказка о царе Салтане” Н.А. Римского-Корсакова в записи). Металлофон.

Ход занятия

Дети вместе с воспитателем входят в зал.

М.р. Вот и второй месяц весны наступил! Какой? (Ответы.) Да, закончился март, начался апрель.

Как и с другими месяцами, с ним связано немало примет.

В апреле ясные ночи кончаются заморозками.

Синие облака в апреле к теплу и дождю.

Днем жарко, ночью холодно — к хорошей погоде.

Апрель открывает ключи и воды.

Апрельский скворец — весны гонец.

Покажем, как тает снег весной.

Исполняют этюд на “Мелодию” А. Рубинштейна. М.р. учит владеть своим телом, развивает плавность движений рук, творческую фантазию, воображение.

М.р. Солнце ласково смеется,Светит ярче, горячей,И с пригорка звонко льется Разговорчивый ручей.Он лучистый, серебристый,Он сверкает и дрожит.И другой такой же чистый Рядом весело бежит.Я. Колас

Куда же он бежит? В весенний лес. Давайте и мы отправимся за ручейком в лес.