ПЭАТ. Новые пути. Специальный курс Алхимии Изобилия

Спрашивайте следующим образом: «Что происходит сейчас?», «Что вы сейчас переживаете?», «Какие появляются состояния?», «Что происходит в уме и теле?» или «Что появляется? ».

Памятка глубокого ПЭАТ

1. Определите проблему (поговорите немного о проблеме с клиентом).

2. Определите цель (цель должна быть конкретной, не обобщенной).

3. Произнесите ФАМ или Формулу Принятия Себя.

4. Проведите процедуру Глубокого ПЭАТ (ГП).

5. Если процедура ГП привела к достижению состояния Плеромы, сделайте Расширение, проверьте, что стало с первоначальной проблемой и переходите к шагу 8 – 13.

6. Если процедура ГП заканчивается интеграцией первичных полярностей, задайте вопросы стабилизации и проверьте, что стало с первоначальной проблемой.

7. Если процедура ГП приводит к интеграции полярностей, проверьте, что стало с первоначальной проблемой и переходите к шагу 8 – 13.

8. Оппозиция. (Спросите клиента, осталась ли оппозиция. Если да, то проведите отдельную процедуру с этим аспектом.)

9. Контроль будущего. (Спросите клиента: «Вы чувствуете или думаете, что эта проблема может вернуться в будущем против вашей воли?» Если ответ положительный, проведите новую процедуру ГП с этим чувством.)

10. Круговой процесс. (Проводится в том случае, если другие люди или объекты участвуют в рассматриваемой ситуации. Необходимо обработать все точки зрения. Основной принцип таков: окончательное решение проблемы возможно только при условии, что все точки зрения, несущие в себе эмоциональный заряд, приняты во внимание.)

11. Прощение.

12. Активация (если необходимо). Например, задайте вопрос: «Теперь, когда проблема ушла, что вы сделаете в первую очередь для себя и окружающих?»

13. Благодарность. (Нет необходимости выражать благодарность словами. Ее достаточно просто чувствовать.)

Советы

Никогда не принимайте ответ в виде образа, обязательно нужно назвать сопровождающие его эмоции, телесные ощущения и мысли.

Когда вы дойдете до полярностей, таких как свет и тьма, или два разных цвета, или противоположные части тела, спросите клиента: «Свет и тьма символизируют что-то еще для вас или это просто свет и тьма?»

Таким же образом спросите о разных цветах и частях тела.

Когда появляются полярности, попросите клиента прочувствовать каждую из полярностей по отдельности, сопровождая это глубоким дыханием, а затем – одновременно, но ни в коем случае не вместе, не объединенными. Одновременно, но не вместе!

Если состояния клиента не содержат никаких телесных ощущений или никак не связаны с физическим телом, то можно опустить часть «тело и личность» в ФАМ.

Применение кругового процесса

Эта процедура применяется в том случае, если клиент чувствует или думает, что в проблеме участвуют другие существа (обычно люди). Это особенно важно для межличностных проблем, касающихся отношений с окружающими. Я подробно рассказываю о Круговом процессе чуть ниже. Здесь я дам лишь краткое описание процедуры.

Клиенту следует свыкнуться с новой точкой восприятия себя, положить два пальца на грудную точку и сказать: « Я больше не… Теперь я… » Процессор будет теперь обращаться к клиенту по имени другого участника проблемы до тех пор, пока клиент идентифицирует себя с ним.

Скажите, что один из участников проблемы сейчас наблюдает за клиентом, попросите его рассказать вам, что он ощущает на умственном и телесном уровнях.

Удалите эмоциональный заряд, связанный с этим другим участником, используя технику Глубокого ПЭАТ.

Как только заряд этого состояния исчезнет, клиенту нужно положить два пальца на грудную точку и сказать: « Я больше не… Я снова…»

Определение конкретной проблемы

Я уже касался этой темы, когда говорил о Базовом ПЭАТ. Здесь я раскрываю тему более полно, поскольку в Глубоком ПЭАТ это один из основных факторов, влияющих на исход дела.

Применяя Глубокий ПЭАТ, мы всегда начинаем с того, что просим клиента назвать конкретную проблему, с которой он пришел (то же самое относится и к Базовому ПЭАТ). Для нас очень важна конкретная формулировка, поскольку работать с обобщенными фактами бессмысленно, а многие клиенты пытаются озвучить лишь общую информацию о проблеме. Иногда неопытный процессор, принимая такую расплывчатую формулировку, сталкивается с невозможностью решить проблему.

Здесь очень к месту будет история, рассказанная одним моим знакомым, студентом медицинского университета. В конце последнего курса предполагается, что студенты-медики способны поставить точный диагноз. Преподаватели приводят студентов в палату к больному, предварительно убрав всяческие записи или другие предметы, которые могут хоть как-то намекнуть на болезнь, от которой страдает больной. Студентов просят поговорить с пациентом и затем поставить правильный диагноз. Мой знакомый рассказывал:

...