Педагогика сознания: учебное пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений

5. Привлечь родителей и социум к такой модели воспитания через их участие в делах и их осмысление с новых позиций жизнедеятельности.

Итак, Общая Польза как право – возможности каждого осуществлять движение по пути духовного развития, означающего качественное исполнение своих интересов, осознанных с интересами других людей. И только тогда открытия в себе возможны как у субъекта созвучной с другими людьми среды.

Польза для человека начинает работать только тогда, когда человек сам предпринимает усилия и осуществляет действия, чтобы получить нужные ему результаты. Обязательно надо иметь, чтобы получить. Надо уже иметь в себе что-то, что можно устремить и к чему можно притянуть результат. В этом заключается действие Космического закона притяжения (магнита).

Поэтому Общая Польза предполагает усилие всех участников для движения к достижению цели. При этом цель едина для всех – устремленность к духовному и социальному развитию.

Направления воспитания в контексте модели «Общая Польза», обеспечивающие духовное и социальное развитие ребенка, рождаются из сфер взаимодействия человека с миром: физическое, социальное, умственное, экзистенциальное (подробно раскрыто в главе 6).

В формах воспитательной работы должны быть отражены современные открытия (например, тонких энергий) в науке, а также в информационных технологиях и Интернете. Это и участие в социальных проектах, например, помощи ветеранам, детям-сиротам, пожилым людям, инвалидам, научных проектах, в патриотических экспедициях, исторических паломничествах, участие в квестах познавательной направленности, познавательных и деловых играх, видеоконференциях, дискуссиях и диспутах, групповой работе, направленных на развитие сознания, самопознание, экспресс-конференциях, театральных и музыкальных конкурсах, в фестивалях видеороликов и многом другом, что интересно современной молодежи.

Но содержание этих форм воспитательной работы должно быть построено в соответствии с направлениями воспитания по развитию сознания и нацелено на движение детей и молодежи к Общей Пользе.

Воспитанием детей должны заниматься педагоги и родители, стремящиеся к развитию своего сознания, осознающие значение Общей Пользы в изменении мировоззрения. Позиция воспитателя меняется от привычной системы нравоучений и навязываемых мероприятий к сотрудничеству и сотворчеству, совместному поиску решения проблем ребенка и способов дальнейшего его развития. Педагог владеет знаниями прошлого, но в условиях информационной социальной парадигмы слабо представляет движение будущего. Именно поэтому нужны сотрудничество и сотворчество как дополняющие друг друга процессы, обогащающие и воспитателя, и воспитанника.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Что такое «Общее Благо» в философии?

2. Как определяется устремление к Общему Благу в педагогике сознания?

3. При самосовершенствовании человека необходимо очищение себя от каких пороков?

4. Какие качества необходимо развивать при движении человека к Общему Благу?

5. Раскройте сущность и содержание «Общей заботы» в трудах И. П. Иванова.

6. Что означает общая забота в педагогике сознания?

7. Какой смысл привносится в понятие «Общая польза» в педагогике сознания и других научных областях знания?

Примерная тематика рефератов

1. Общее Благо как цель духовного развития.

2. И. П. Иванов о формах и методах общей заботы.

3. История развития идеи Общего Блага в философии.

Литература

Основная

1. Иванов А. В. Теоретико-методическое исследование воспитания ребенка по развитию его сознания: монография. М.: Перспектива, 2017.

2. Иванов И. П. Наша забота // Педагогика общей заботы. СПб.: Образование, 1996.

3. Иванов И. П. Методика коммунарского воспитания. М., 1990.

4. Иванов И. П. Энциклопедия коллективных и творческих дел. М.: Педагогика, 1990.

5. Песталоцци И. Г. Лебединая песня. Т. 2. М., 1981.

6. Сухомлинский В. А. Как воспитать настоящего человека (советы воспитателям). Киев: Радянська школа, 1975.

7. Ушинский К. Д. О нравственном элементе в русском воспитании: избр. пед. соч. М.: Педагогика, 1968.

Дополнительная

1. Иванов И. П. Творческое содружество поколений как условие воспитания юных общественников: дис. … Л., 1972.

2. Краткий религиозно-философский словарь. URL: http://terme.ru/termin/obschee-blago.html.

3. Учительская газета. 1988. 27 сентября.

4. Философия права: конспект лекций / составитель Н. О. Мартиросян. Шахты: ГОУ ВПО «ЮРГУЭС», 2010. 142 с. URL: http://www.libdb.sssu.ru.

5. Философия: энциклопедический словарь / под редакцией А. А. Ивина. М.: Гардарики, 2004.

Глава 5. Педагогическая поддержка детей в развитии их сознания

5.1. Сущность и структурные компоненты педагогической поддержки ребенка

1. Педагогическая поддержка