Петроград на переломе эпох. Город и его жители в годы революции и Гражданской войны

Непреодолимым препятствием для формирования индивидуальных внутренних норм и регуляторов поведения в этой социальной среде был низкий уровень грамотности. Средний уровень образования среди рабочих составлял 2,6 года начального обучения, в 1920 г. в Петрограде насчитывалось 19 % совершенно неграмотного населения[1319]. Эти неграмотные и малограмотные городские слои были вполне подходящим объектом для наполнения ультрареволюционным содержанием. Недаром в разговоре с В.И. Лениным Клара Цеткин как-то заметила, что безграмотность народа сыграла в большевистской революции положительную роль: «Она предохранила мозги рабочего и крестьянина от того, чтобы быть напичканными буржуазными понятиями и воззрениями и захиреть. Ваша пропаганда и агитация бросает семена на девственную почву». Ленин согласился с этим выводом, но подчеркнул, что он справедлив только для свержения старой власти[1320]. Ленин понимал, что революционность малограмотной массы имеет главным образом разрушительный характер, поведение этой массы неустойчиво и непредсказуемо. «Неграмотный стоит вне политики», – считал он. Поэтому массовая планомерная кампания по ликвидации неграмотности, начавшаяся с конца 1919 г., стала одним из важнейших пунктов политико-просветительной деятельности нового государства. Только за 1920 г. через школы и пункты ликбеза в Петрограде прошло более 60 тыс. человек неграмотных[1321]. Весь процесс обучения неграмотных и малограмотных взрослых граждан (как и общеобразовательная работа в обычной школе) не был разновидностью чисто просветительной работы. Он строился на различных формах и видах агитационно-пропагандистского материала. Обучение грамоте и сообщение элементарных знаний и сведений велось в преломлении политико-просветительных задач. Целям политического воспитания служили тексты для обучения грамоте, лозунги, листовки, газеты и т. п. Разнообразные формы агитационно-пропагандистской и воспитательной деятельности партии и государства, несомненно, оказывали значительное влияние на формирование социально-политических представлений основной массы населения. Несмотря на это, должны были пройти годы, прежде чем на основе этой народной стихии мог сформироваться, стать социальной реальностью и уже вполне массовым явлением тип «нового человека», или, другими словами, человека внутренне вполне соответствующего духу нового общества, его социокультурным нормам.

Наиболее быстро и успешно процесс социализации (то есть усвоения индивидуумом новых социальных норм и ценностей) шел в молодежной среде, которая, как известно, всегда более восприимчива к новым идеям и движениям. Тип «нового человека», вполне уже сформировавшийся в качестве «борца и революционера», был представлен определенной частью послереволюционного поколения, так сказать, «детьми революции», которые в годы Гражданской войны находились еще в детском или отроческом возрасте. Исходя из сказанного, годы военного коммунизма можно условно обозначить как период эмбрионального развития «нового человека», складывания основ этого типа ментальности в качестве массового явления.

Образы эпохи

А.Ф. Керенский на Невском проспекте. Июнь 1917 г.

Заседание Временного правительства в Мариинском дворце. 1917 г.

Печать Временного правительства

Демонстрация женщин. Февраль 1917 г.

Демонстрация работниц Путиловского завода. Февраль 1917 г.

Члены Временного правительства у братской могилы жертв Февральской революции 1917 г.

Братская могила жертв Февральской революции на Марсовом поле. 1917 г.

Войска на Литейном проспекте. 1917 г.

Баррикады у Арсенала. 1917 г.

Демонстрация матросов. 1917 г.

Агитационные транспоранты на Большой Морской улице. 1917 г.

Февраль 1917 г.

Расстрел демонстрации рабочих в июле 1917 г.

Революционные солдаты в Зимнем дворце. 1917 г.

Студенты-милиционеры. 1917 г.

Очередь за продуктами. Февраль 1917 г.

Очередь за продуктами. Февраль 1917 г.

В ожидании открытия центра помощи. 1917 г.

Столовая и буфет «Правильный путь»

Открытие памятника В. Володарскому на бульваре Профсоюзов 22 июня 1919 г.