«Пьянта су!» или горные лыжи глазами тренера

В этом упражнении, как и в упражнении 1, делается упор на контроль воображения и исправление ошибок. Довольно часто юниоры сталкиваются с тем, что когда они представляют своё катание, то совершают ошибки и в воображаемом катании. В данном упражнении задачей является остановка воображения при первой же ошибке и «отматывание» воображаемой записи назад. Далее спортсмен начинает воображать снова и уже корректирует ошибку. Часто для исправления ошибки спортсмену требуется замедлить воображение. При воображении на более низкой скорости, как и при реальном катании, порой легче пройти трассу без ошибок. По мере того как спортсмен улучшает контроль над воображением, он или она могут увеличивать скорость, доводя её до реальной.

Если спортсмену никак не удаётся исправить определённые ошибки в воображении, или просто у него или у неё нет ясной картины того, как выглядит правильное катание, имеет смысл вернуться на пару шагов назад. Для этого рекомендуется несколько раз медленно и затем с обычной скоростью просмотреть запись спуска того спортсмена с Кубка мира, которого юниор выбрал в качестве своего идеала. Далее юниор старается в своем воображении повторить просмотренную видеозапись катания с правильной техникой. После того как юниору удаётся это проделать в помещении, он пытается это сделать и на склоне. И лишь после успешного выполнения упражнения на склоне он возвращается к воображению собственного технически правильного катания. Этот процесс может проходить постепенно и занимать достаточно много времени.

Упражнение 4

Это более простое упражнение. Оно выполняется в помещении. Особенно хорошо использовать его в летний период, когда это не отнимает времени от работы на снегу. Данное упражнение направлено на развитие навыка запоминания трассы и траектории спуска. На большом листе бумаги тренер рисует трассу. Это может быть как слалом, так и скоростной спуск. Спортсмены «просматривают» трассу. На начальном этапе они могут проводить пальцем по траектории прохождения трассы. После пары минут просмотра тренер просит спортсменов закрыть глаза и «пройти» трассу фломастером.

Я нахожу это упражнение весьма полезным. Уделяя работе над этим упражнением достаточно времени, можно сэкономить время в дальнейшем — при обучении запоминанию трасс на снегу.

Упражнение 5

Это упражнение просто является логическим продолжением упражнения 4 и тоже используется в ходе летней подготовки. Тренер с помощью пластиковых конусов ставит трассу на пологом склоне. Желательно использовать конусы двух цветов и ставить различные комбинации ворот. Спортсменам даётся время на просмотр трассы, после чего они проходят её с закрытыми глазами. На начальном этапе юниоры просто медленно шагают по трассе. По мере улучшения памяти они должны это делать бегом, на максимальной скорости, не открывая глаз. Со временем тренер удлиняет трассу и усложняет комбинации ворот.

Упражнение 6

Просмотр реальной тренировочной трассы на снегу. Спортсмены сначала запоминают и проигрывают в своём воображении прохождение отдельных участков трассы, а затем соединяют участки в единое целое. Тренировка запоминания трассы с помощью воображения прохождения отдельных участков, на мой взгляд, является наиболее эффективным методом обучения просмотру и запоминанию трассы.

Воображение должно стать второй натурой спортсмена. Безусловно, развитие воображения происходит не сразу, и роль тренера в процессе обучения правильному воображению не менее важна, чем в развитии у спортсмена других навыков.

Полагаю, важность работы над приведёнными здесь элементами общей подготовки не вызывает сомнений. Остаётся только не забывать об этом в процессе тренировок и соревнований. Я считаю, что общая подготовка должна использоваться при работе и с младшими юниорами, и со спортсменами самого высокого уровня. Тренеры, не уделяющие ей достаточного внимания, заведомо ограничивают себя в средствах, необходимых для достижения успеха на любом уровне.

1.7. Планирование прогресса спортсменов

Долгосрочное планирование развития и прогресса спортсменов является неотъемлемой частью работы тренера. Вся программа подготовки спортсмена должна строиться на планировании прогресса на несколько лет вперёд. Прежде всего нужно понимать, что прогресс должен происходить равномерно во всех областях подготовки. Именно поэтому при планировании необходимо учитывать такие факторы, как техническая подготовка, физическая функциональность, психологическая готовность, тактическая подготовка, снаряжение и внешние факторы. Неопытные тренеры могут возразить, что некоторые из перечисленных факторов невозможно контролировать и поэтому невозможно и прогнозировать прогресс в этих областях. Например, весьма не просто контролировать такие внешние факторы, как погода и состояние снега. Развитие снаряжения и выбор, сделанный спортсменом, тоже не всегда могут быть под контролем тренера.