Пиши и говори! Сторителлинг как инструмент для счастья и бизнеса

Вы знаете, как выглядит осьминог? Я видела однажды. Очень интересное, забавное, милое животное. А сейчас будем делать то, что поможет нам мысленно его нарисовать. Обведение очертания осьминога. Далее для импровизации выберем любое слово. Важно, чтобы это слово было неожиданное и попало в наше поле ассоциаций само по себе. Для этого берем любую книгу, открываем на совершенно любой странице, загадываем, что это будет пятое слово на пятой строчке. Мы так играли в детстве, гадали, что там выпадет. Это замечательный прием, чтобы огорошить себя внезапным словом. Итак, выбрали, и пятое слово в пятой строчке оказалось – «звезда». Его мы записываем в центре «осьминога». И дальше от этого слова с помощью ручки начинаем создавать ассоциации. Все ассоциации должны быть в существительных, потому что слово, которое вы подобрали, – существительное. Если вам вдруг выпадет глагол в этой пятой строчке, значит, будут глаголы.

Итак, звезда – небо. Согласны? Дальше, не отрывая руки, рисуете ножки «осьминогу» – их будет ровно столько, сколько слов-ассоциаций придумаете. Поэтому, не отрывая ручки от бумаги, рисуем следующую ножку «звезда – сцена». Почему-то мне пришла в голову эта ассоциация. Дальше: звезда – телескоп, звезда – космос и т. д. Я предлагаю пририсовать существу не менее восьми щупальцев. Можно и больше, но не меньше: 8–10 ассоциаций на одно слово. Когда «осьминожка» нарисована, все у нас получилось, мы смотрим на словарное поле, на лексическую систему, которая выстроилась вокруг данного слова.

Далее, смотря на собрание этих слов, мы рассказываем, раскрываем, обогащаем, развиваем каждую линию этой ассоциации, желательно, в течение 3–5 минут. Суть вашего рассказа – это раскрытие связей между исходным словом и словом-ассоциацией. Можно пойти дальше и все то, что вы будете наговаривать, записать на диктофон. Затем послушать, посмотреть, где вы застряли, где спотыкаетесь, где появились слова-паразиты, в какой части возникли звуковые паузы вроде «эээ», «ну как сказать», «это самое» и т. д. Посмотрите, на каких ассоциациях у вас легко льется речь, где легко подбираете слова, а какие ассоциации даются с трудом.

Такое упражнение нужно проделывать один раз в день обязательно. Это тренажер мозга, который помогает нам восстановить словарный запас. Не бывает так, что однажды вы получили в школе большую, тяжелую «корзинку со словами», и несем ее по жизни, все там лежит и ничего не пропадает. Ничего подобного! В этой корзинке много дыр. И если вы не пользуетесь этими словами, с течением времени они проваливаются именно в эти дырки. Чтобы их собрать обратно, вновь наполнить корзину спелыми, яркими, сочными словами, нужно поработать. В этом и заключается «принцип осьминога». Собираем ассоциации, развиваем словарный запас, расширяем парадигму слов, докапываемся до образов, обрисовываем ситуацию, в которой у нас возникли эти ассоциативные связи, – и работаем над речевым составом.

Прием 2. Придумываем предложения

Это упражнение тоже направлено на умение быстро, легко вступать в импровизацию. Вам понадобится напарник – друг или член семьи. Если никто не соглашается, то снова берем в руки любую книгу. Но лучше попроще – ту, которая свободна от сложных метафор и других приемов художественной выразительности. Теперь берем оттуда не слово, а предложение. Или его придумывает ваш партнер. Играем так. Например, я говорю слово «мяч», вы делаете из этого слова предложение: «Мяч полетел в ворота». Передаете мне эстафету. Я беру последнее слово его предложения, которое услышала, и выстраиваю свое предложение: «Ворота стояли вне зоны игрового поля». Дальше передаю ему инициативу. И он говорит: «Поле было засеяно рожью». Отлично, что случилось в процессе игры? Мы импровизируем! Причем если я сказала слово «мяч», то явно задала спортивную тему, и игрок ее подхватил, придумав предложение про ворота. Но мне развивать так тему не захотелось. Она ожидаемая, скучная. Ну что здесь придумывать? Только описывать процесс игры в футбол. Зачем? И я решила нарушить границы и предложила ситуацию, когда ворота стояли вне игрового поля. Да, может быть, такая ситуация абсурдная и она нарушает логику, но моя задача – импровизировать с последним словом. Итак, ворота стояли вне игрового поля. И мой собеседник подхватил эту игру, ухватился за слово «поле» и вообще ушел из темы «ворота», «мяч», «спорт» и предложил другую тему «поле было засеяно пшеницей».