Плохие привычки хороших детей

Остальные должны работать на него (или другое выражение того, что вследствие этого несет ущерб кто-то другой). Он ленивый или мало зарабатывает и не может себе ничего купить = 2. Неправильный ответ = 0.

Почему на письмо нужно наклеивать марку?

Так платят за пересылку (перевозку) этого письма = 5. Тот, другой, должен был бы уплатить штраф = 2. Неправильный ответ = 0.

После ответов ребенка на все вопросы подсчитывается общая сумма баллов (+ и -), полученных по отдельным вопросам.

Общая сумма баллов +24 и выше характеризует показатель вербального интеллекта как высокий.

Сумма баллов от +14 до +23 - показатель вербального интеллекта выше среднего.

Сумма баллов от 0 до +13 - средний показатель вербального интеллекта.

Сумма баллов от -1 до -10 - ниже среднего.

Сумма баллов от -11 и меньше - низкий показатель вербального интеллекта.

Если показатель вербального интеллекта ниже среднего и тем более низкий, необходимо дополнительное обследование нервно-психического развития ребенка и решение вопроса об особенностях обучения будущего первоклассника.

Больной ребенок

«Мамочка говорит, что шишки в лесу растут. А доктор сказал, что я набил шишку и заболел. Как можно набить ее, если она растет...» (Женя А., 5,5 лет)

Теперь Вы знаете, какими могут быть дошкольники. Примерные границы «нормы» их и даже грани нормы с патологией. Какой скачок способен совершить ребенок от возрастного кризиса «я - сам» до школьной зрелости своей. Как он, взрослея, удаляется от Вас, пытаясь разорвать свою зависимость, не понимая, что зависимость навеки, она была и будет в его родословной. И никуда, пожалуй, от нее не деться. Возможно только изменить нюансы. И он меняет их, мечтая стать самостоятельным и разорвать все цепи, не мнимо, как во время кризиса трех лет, а до невероятности реально. И он идет по этому пути, каким бы ни казался путь тяжелым, ведь где-то там, «вдали, за перекрестком», его и в самом деле ждет «Виват, свобода!» и лейтмотив ее - «раскрепощение» от Вас, раскрепощение, которое он начал, когда впервые закричал: «Я - сам! Я - сам! Я - сам!»

Но как бы ни хотел ребенок Ваш «раскрепоститься», бывают эпизоды в жизни малыша, когда он снова жаждет «плена», мечтая стать зависимым от Вас. Когда зависимость ему — как панацея, как эликсир от многих бед, бальзам на раны. Когда в ней - утешение, отрада. Когда свободу он предпочитает ей и Ваше сопереживание ему подобно чуду.

Когда, чтобы ее добиться, малыши даже с полярными чертами напоминают близнецов «без рытвин и ухабов» индивидуальности...

Когда упрямый превращается в покорного, гиперактивного не сдвинешь с места, а аутичный начинает говорить.

Когда все эти непонятные метаморфозы происходят у Вас буквально на глазах и только ради одного, чтобы Вы не просили и не оставили ребенка, а были б рядом с ним, простив его былую нестандартность, которая, наверно, раздражала Вас, мешала Вам и ставила в тупик. Ту нестандартность, о которой он когда-то догадался по Вашим косым взглядам и упрекам, угрозам, чтению нотаций и постоянным мерам перевоспитания его. Ту нестандартность... бывшую когда-то даже причиной гордости его.

И все же, несмотря на это. Ваш малыш готов пойти на компромисс и с ней расстаться, чтоб только угодить Вам, резко изменив бытующее мнение о нем, хоть это означает в какой-то мере для него потерю самого себя, потерю собственных завоеваний и побед. И тем не менее малыш идет на это жертвоприношение Вам, словно божеству. Не оттого, что он так лицемерит, а оттого, что в эти трудные моменты и в самом деле Вас считает божеством. И эти трудные моменты наступают всегда, когда малыш заболевает.

А заболев, ребенок уже пленник собственных эмоций. В болезни малыша преобладает обычно эмоциональный компонент.

Больной малыш напоминает клубок отрицательных эмоций, которые переплелись друге другом, словно в косах, и не понять, какая из них затмевает остальные.

Как правило, толчком цепных реакций высвобождения всех отрицательных эмоций, окрашивающих вдруг жизнь ребенка в мрачные тона, чаще всего бывает боль. От слова «боль» произошло «больной». Обычно малыши чувствительны даже к малейшей боли. Они не могут подавить ее сознательно, как это удается взрослым или старшим детям, и оттого пугаются ее. Боль, словно спрут, присоски щупалец которого не отпускают малыша и обнажают его беззащитность.

Малыш, изнемогающий от боли, — это мольба о милосердии и сострадании к себе. И если Ваши нервы на пределе и Вы запаникуете в присутствии ребенка, у малыша появится страх перед болью, который лишь усилит боль.

А сильная боль снова увеличит страх ребенка, и он еще сильнее испугается его. Страх перед болью в совокупности со страхом страха, интенсивно нарастая, загоняет малыша в капкан.

И он, боясь, весь умывается слезами, а на лице его написано страдание, стремящееся вырваться наружу, и в звуке голоса его, и в интонации, а главное - в особенностях поведения в позе. Малыш теряет свою смелость и не способен уже больше положиться на себя.