Полог предубеждения

В этот раз на вопрос преподавателя не ответил никто. Мне показалось даже, что все испуганно замерли, опасаясь оказаться таким же позорно выгнанным.

— На следующем занятии на этот вопрос я спрошу. Также, как и всю таблицу, — добил магистр Нетис, заставив всю аудиторию расстроено переглядываться, но-прежнему никто не произнёс ни слова.

После этого преподаватель наконец продолжил занятие, больше никого не выгоняя и успевая за одну единственную пару заставить меня переписать такое количество информации, которое я ни разу в школе за сутки не заносила в тетрадь.

От непривычки рука ныла, а все остальные мысли ушли на второй план. Что там какая-то королева Анастасия, ненависть от адептов, участие в команде? Хотелось только отдохнуть от бесконечного потока знаний, что пытались вбить в голову. А мне ведь заниматься ещё и дополнительно нужно.

К сожалению, этот предмет оказался не последним. Оставался ещё один, который хотя бы вызывал меньше неприятных ощущений во время его ожидания. Это было растениеводство, которое должен был вести тот приятный мужчина в очках, магистр Гринс, который спас меня от неприятных последствий вдыхания дурманящей пыльцы красной шафии.

Третий преподаватель за день, словно нарочно, повёл себя иначе, чем первые два, чтобы получился полный набор. Если Мор пришёл до начала пары, Нетис во время звонка, то Гринс зашёл уже позже. Причём он совершенно не спешил. Мужчина размеренно прошагал к преподавательскому месту, спокойно раскладывая бумаги.

— Доброго дня, господа адепты. Вы уж извините, дела, не успел к началу. Поздравляю вас с началом учебного года. Не слишком расстраивайтесь, первый курс не такой трудный. Предметов много, но обычно с их сдачей проблем больших нет. Могу вас обрадовать, что мой предмет успешно сдают почти все, — начал магистр, даже забывая представиться. О чём, впрочем, довольно быстро вспомнил. — Меня зовут магистр Гринс.

Он подождал, пока все адепты усядутся и затихнут, совершенно не ощущая необходимости куда-то спешить. Мне нравился его такой подход на фоне остальных магистров, которые пытались торопить время.

— Изучение растений не терпит излишней скорости и торопливости. Каждое нужно хранить в памяти отдельно и не путать с остальными, иначе это в какой-то момент может привести к плачевным последствиям. Попутали эффект от растения, решив, что нужно использовать лепестки, а не листья? А это, господа студенты, может привести к смерти, — попытался предостеречь он адептов. — Давайте начнём с основ. То есть с классификации растений. На нашем предмете мы обсуждаем не все растения, а только те, в которых есть какой-то магический эффект, позволяющий использовать их для заклинаний, эликсиров и даже ядов. Последнее, конечно, не приветствуется, но лучше знать о свойствах таких компонентов, чтобы самому под их действие не попасть.

Впечатлилась, кажется, только я, на своей шкуре наученная, что растения — штука опасная, если взаимодействовать с ними не как положено.

— Начнём с классификации. Как вы наверняка знаете, растения и грибы, имеющие магический эффект, подразделяются на 2 больших класса: потенциально магические и заведомо магические. Изначально обладающие магическим эффектом виды могут даже не нуждаться в подготовке вещества для воздействия, настолько заложенная в них магия сильна, — начал преподаватель вводное занятие размеренно и спокойно, так, чтобы никто ничего не упустил и успел записать.

— Магистр Гринс! — поднял руку парень, явно желающий что-то уточнить.

Мужчина кивнул, разрешая адепту озвучить свою мысль.

— Зачем же нужны потенциально магические растения, если всегда есть с теми же эффектами заведомо магические? Я слышал, что с потенциально магическими сложнее работать, — подал голос парень, задавая вполне резонный вопрос.

Если он прав, то и мне был интересен ответ.