Приключения будущих первоклассников. Психологические занятия с детьми 6-7 лет

тельнос

сердечно-сосудистой системы;

туры

ки

ть

эндокринной системы;

руки

другое(вписать)_________________________

Начало

9. Посещает ли ребенок дошкольное учреждение?

года

___________________________________________________________

Конец

10. Какие любимые игры и занятия есть у вашего ребенка?

года

___________________________________________________________

Приложение 2

11. Какие положительные черты присущи вашему ребенку (нужное

АНКЕТА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

подчеркнуть)?

добрый;

Будем признательны вам, если вы ответите на наши вопросы

ласковый;

внимательный;

15. К кому из взрослых ребенок чаще всего обращается со своими

послушный;

личными вопросами? ________________________________________

заботливый;

16. Какие способы поощрения применяются к ребенку в семье?

аккуратный;

___________________________________________________________

17. Отношение ребенка к критике (замечаниям взрослых) и неуспеху

любознательный;

в деятельности:

жизнерадостный;

агрессивное;

спокойный;

безразличное;

покладистый;

легко выходит из себя из-за неудач и замечаний;

самостоятельный;

спокойное;

общительный;

обидчивое.

другое (вписать)______________________

18. Как ребенок засыпает и просыпается?

12. Какие отрицательные черты присущи вашему ребенку (нужное

с трудом;

подчеркнуть)?

легко и быстро;

невнимателен, несобран;

рано;

часто вял, пассивен;

самостоятельно;

кричит, топает ногами;

поздно;

бросает предметы на пол;

с помощью взрослого.

бьет сверстников;

Ф. И. О. родителя, заполнившего анкету_________________________

упрямится;

« _____ » ______________ 201______ г.

не выполняет просьбы взрослых;

не уверен в себе;

Спасибо за участие!

командует детьми, взрослыми;

часто раздражителен и возбужден;

не в меру плаксив.

13. Ваш ребенок предпочитает чаще играть (подчеркнуть):

со взрослыми;

с детьми;

одиночестве.

Особенности общения ребенка с окружающими людьми

___________________________________________________________

14. С кем ребенок чаще проводит свое свободное время?

___________________________________________________________

7.

Агрессивен (часто обижает других детей, дерется);

иногда бывает агрессивен;

Приложение 3

не агрессивен, спокоен.

АНКЕТА ДЛЯ ПЕДАГОГОВ

8.

Часто жалуется взрослым, когда ссорится с друзьями;

Ф. И. ребенка _______________________________________________

редко жалуется;

Возраст____________________________________________________

совсем не жалуется.

9.

Обидчивый;

Сведения о личностных особенностях ребенка и его

не очень обидчивый;

взаимоотношениях с окружающими. (Подчеркните один из наиболее

совсем необидчивый.

соответствующих, с вашей точки зрения, ответов. Если не уверены в

10.

Всегда говорит правду, никого не обманывает;

правильности ни одного из них, не подчеркивайте совсем.)

иногда говорит неправду;

1.

Общительный со взрослыми;

часто обманывает.

11.

не очень общительный;

Любит делать все самостоятельно, даже если не

замкнутый.

умеет;

2.

не очень стремится к самостоятельности;

Общительный с детьми (в большинстве случаев

предпочитает, чтобы за него все делали другие.

предпочитает играть с другими детьми, чем один); не

12.

очень общительный (в одинаковой степени

Старается доводить начатое дело до конца;

любит играть с другими детьми, и один); замкнутый,

недостаточно настойчив;

необщительный (любит играть один).

как правило, не доводит начатое дело до конца.

3.

В отношениях:

13.

Уверенный, решительный;

старается подчинить себе других;

не очень уверенный;

подчиняется сам.

неуверенный

4.

Умеет дружно, без конфликтов играть с другими

14.

Преобладает веселое, жизнерадостное настроение;

детьми;

в равной степени бывает веселым и недовольным;

конфликты возникают, но редко; часто ссорится, играя с

чаще бывает плохое настроение.

другими детьми.

5.

Охотно делится игрушками с детьми;

не очень охотно;

Педагог ____________________________

Дата _______________

неохотно.

6.

Сочувствует другому, когда тот чем-нибудь огорчен,

пытается помочь ему, утешить, пожалеть;

только иногда выражает свое сочувствие другому;

внешне не выражает своего сочувствия.

Document Outline

ВВЕДЕНИЕ

ОСНОВНОЙ МЕТОД ВОЗДЕЙСТВИЯ

Сказки для школьной адаптации

Сказки о здоровье, в том числе психическом

Сказки о школьных конфликтах

Схема размышления над сказками и их обсуждения

ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ДЕТЕЙ ОТ 6 ДО 7ЛЕТ

Мотивационная готовность к школе

Память

Внимание

Воображение

Интеллектуальная сфера

Зрительный синтез

Волевая сфера

Личностная сфера

Новообразования

ПРОГРАММА ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Рис.1

ЗАНЯТИЕ 2

Рис.3

Рис.5

Игра «Подари мне свою улыбку»

Упражнение «Букет для учителя»

ЗАНЯТИЕ 3

Игра «Бывает, не бывает»

ЗАНЯТИЕ 4

Приветствие. Игра «незнайка»

ЗАНЯТИЕ 5

ЗАНЯТИЕ 6

Приветствие. Игра «Ветерок»

Сказка «Собирание портфеля»

ЗАНЯТИЕ 7

Упражнение «Лабиринт»

ЗАНЯТИЕ 8

Рис.19

Игра «Кричалки-шепталкм-молчалки»

ЗАНЯТИЕ 9

Упражнение «Цепочка»

Рис.21

Рис. 23

ЗАНЯТИЕ 11

Рис. 29

Упражнение «Рыбка»

ЗАНЯТИЕ 12

ЗАНЯТИЕ 13

Рис. 35

ЗАНЯТИЕ 14

Сказка «Ленивец»

Игра «Право-лево»

ЗАНЯТИЕ 15

Сказка «Списывание»

Рис.42

ЗАНЯТИЕ 16

Приветствие. Упражнение «Я рад вас видеть!»

Сказка «Подсказка»

ЗАНЯТИЕ 17

Рис. 47

Рис. 48

ЗАНЯТИЕ 18