Психологические советы для ленивых родителей

Ребенок не в состоянии понять взрослые ценности, что, например, институт и образование нужны. Он должен знать то, что ему важно на сегодняшний день. Например, если ребенку нравится узнавать про созвездия и планеты, то родители могут сказать: «У тебя будет больше знаний о звездах и планетах, когда ты пойдешь в школу». Для ребенка слово «образование» – понятие абстрактное. Родители руководствуются благими намерениями, но для ребенка то, что они говорят, часто непонятно.

Родители, перед школой помогите своему ребенку:

• учиться и получать от этого удовольствие;

• научиться завязывать и поддерживать отношения со сверстниками;

• обрести уверенность в себе и поверить в свои возможности.

История из практики психолога

Ульяна: «Моей дочурке-первокласснице семь лет. Я ее воспитываю одна. Ребенком занимаюсь, стараюсь быть ей другом, помощником, поддержкой и опорой. Девочка у меня подвижная, умная и сообразительная, а главное – добрая! Вот только к ней нужен подход с похвалой. Готовились к школе с огромным желанием, летом занимались по пятнадцать-двадцать минут в день (читали, писали крючочки, считали). Девочка у меня приучена к режиму. Уроков задают много – большая нагрузка! Учительница исписала красной ручкой все тетради! Как бы мы ни старались, все напрасно. Ребенок воспринял эти замечания как показатель своей несостоятельности как ученицы. Я попыталась объяснить учителю, что для моего ребенка будет лучше, если к замечаниям добавятся и поощрения, но наткнулась на стену непонимания. Уже месяц, как ее школьные тетради не проверяются вообще! Ребенка игнорируют. Я в тупике».

Редко, но бывают такие ситуации, что не получается наладить контакт учителя с ребенком. Если есть хорошие рекомендации о другом учителе и он возьмет ребенка в класс, то перевод в другую школу – это выход. Так как ребенок за короткий срок еще не успел привыкнуть ни к учителю, ни к детям, то переход не будет болезненным.

В начальной школе самое главное – не научить писать буквы и складывать-вычитать, а сохранить у ребенка желание учиться. Объясните ребенку, что и в новой школе могут быть и трудности, но надо не сдаваться и преодолевать их. Учитель в начальной школе должен быть непререкаемым авторитетом для ребенка.

Авторитет учителя в начальной школе для ребенка необходим. Он способствует хорошему обучению и адаптации ребенка в обществе. Авторитет учителя необходимо поддерживать всем родственникам ученика.

Существуют две составляющих готовности ребенка к школьному обучению. Одна из них интеллектуальная развитость. Это такие знания и навыки ребенка, как умение читать, считать, воспринимать новые знания. Вторая составляющая – психологическая готовность ребенка к школе. Интеллект ребенка и его психологическая готовность – совершенно разные вещи. Когда ребенок идет в первый класс, важны в равной мере обе составляющие.

Психологическая готовность ребенка к школе

На психологической готовности к школе хочется заострить внимание родителей. Школьное обучение – длительный и жесткий процесс со своими особенностями и правилами. И ребенок должен быть готов к нему. Если ваш ребенок посещал детский сад, то некоторое представление о том, что будет происходить в школе, у него уже есть. И все равно школа сильно отличается от детского сада.

Психологическая готовность к школе – это комплексный показатель, позволяющий прогнозировать успешность или не успешность обучения первоклассника. Психологическая готовность включает в себя не только наличие учебной мотивации и определенный уровень интеллектуального развития ребенка, но и наличие произвольного поведения, позволяющего ученику выполнять требования учителя. Хорошее развитие фонематического слуха также необходимо для первоклассника.

В школе слабое развитие произвольного поведения проявляется в том, что ребенок:

• не слушает учителя на уроках, не выполняет заданий;

• не умеет работать по правилам;

• не может работать по образцу;