Психология пророчества

бессознательных представлений. Как следствие – стремление к

изменам и “новым” чувствам, переживаниям”.

Управляющие прицип: Женский – Анима.

Интровертная эмоция (IF) - Эмоциональное сопереживание (э)

Конструктивные проявления: Эмоциональное сопереживание –

милосердие, доброта, понимание, сочувствие, снисходительность,

терпимость.

Уязвленный аспект: При акцентуации женщины этого типа

проявляют беззастенчивое честолюбие. Их невроз проявляется в

коварной жестокости, неврастеничности, при этом сильно страдает

физическое здоровье, появляется анемия и т.п.”.

Управляющий принцип: Женский – Анима.

Экстравертная интуиция (EN) -Интуиция возможностей

(провидения)

Конструктивные проявления: Интуиция возможностей (провидения)

– способность видеть перспективы развития, эвристическое

понимание сути процессов и явлений, ощущение единства и

целостности; умение улавливать скрытые возможности людей;

целостное воприятие мира; ощущение единства и взаимосвязанности

процессов.

Уязвленный аспект: “Большая опасность для таких людей состоит

в том, что они быстро растрачивают свои силы… При неврозе

человек этого типа подпадает под власть бессознательного

принуждения, педантичного резонерства и умничанья. Для него

характерны ипохондрические, навязчивые идеи, фобии и различные,

необъяснимые телесные ощущения”.

Управляющий принцип – Женский – Анима.

Интровертная интуиция (IN) - Интуиция времени (предвидения) –

(и)

Конструктивные проявления: Интуиция времени (предвидения) –

способность свободно скользить по оси времени, постигая прошлое

и будущее; предвидение; острое чутье момента; предчувствие

опасности; воображение, фантазии, мечты. Последние качества

заслуживают того, чтобы быть прокомментированными дополнительно.

И актуальность такого шага заключается в том, что мы часто можем

наблюдать свидетельство морального убийства со стороны

ревнительных радетелей «правильного воспитания», которые

обнаруживают себя по строгим окрикам «хватит витать в облаках!»,

«прекрати фантазировать и займись чем-нибудь дельным»,

«перестань мечтать и встань на твердую почву реальности» и так

далее в этом роде. Однако, на самом деле, мечты, фантазии,

воображение являются функцией интуиции. И ребенок, «витающий в

облаках» имеет все шансы стать выдающимся специалистом в той

области, которая предполагает предвидение будущего,

прогнозирование или умение увидеть скрытую возможность в том,

что кажется вполне обыденным. Все дело в том, что воображение

как составляющая интуиции есть ничто иное, как своеобразная

форма припоминания будущего. Приведу примеры из наблюдений

маститого аналитика Адольфа Гуггенбюля-Крейга:

«Юная влюбленная невеста очень часто видит будущее своего

суженого в розовых тонах. Воображая, к примеру, что ее

возлюбленного ожидает кресло профессора или ректора

университета, карьера, слава, девушка распознает определенные

способности, таящиеся в любимом. Вполне вероятно, что в большей

или меньшей степени ее ожидания сбудутся. Таким образом,

фантазии – это формулировка потенциальных возможностей

партнера».

Чуть далее, в той же работе:

«… В педагогике известно о негативном воздействии фантазий,

ориентированных на эго воображающего. Многих детей морально

калечит то обстоятельство, что им приходится, выбиваясь из сил,

оправдывать неприемлемые для них надежды родителей. О позитивном

же воздействии ориентированных на партнера фантазий, напротив,

говорится реже. Приблизительно полвека тому назад сказки и мифы

всерьез не воспринимались. Кажется, сейчас ошибка повторяется,

только на этот раз по отношению к фантазиям. Необходимо осознать

всю важность фантазирования в воспитании и межличностных