Читаем Психология смысла: природа, строение и динамика смысловой реальности полностью

Франкл В. Человек в поисках смысла. М.: Прогресс, 1990. – 367 с.

Франкл В. Доктор и душа. СПб.: Ювента, 1997. – 287 с.

Франкл В. Социальные кризисы и воспитание ответственности // Здравый смысл. 1999. № 11. С. 78–88.

Фреге Г. Смысл и денотат // Семиотика и информатика. Вып. 8. М.: ВИНИТИ, 1977. С. 181–200.

Фреге Г. Избранные работы. М.: Дом интеллектуальной книги, 1997. – 159 с.

Фрейд 3. Толкование сновидений. М.: Современные проблемы, 1913. – 448, VII с.

Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М.: ГИЗ, 1922 а. Т. 1. – 251с.

Фрейд 3. Лекции по введению в психоанализ. М.; Пб.: ГИЗ, 1922 б. Т. 2. – 250 с.

Фрейд 3.

Психопатология обыденной жизни. 4-е изд. М.: Современные проблемы, 1926. – 256 с.

Фресс П. Восприятие и оценка времени // Экспериментальная психология / Ред. – сост. П.Фресс, Ж.Пиаже. Вып. VI. М.: Прогресс, 1978. С. 88—135.

Фромм Э. Забытый язык // Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992 а. С. 179–298.

Фромм Э. Из плена иллюзий // Фромм Э. Душа человека. М.: Республика, 1992 б. С. 299–374.

Хайдеггер М. Время и бытие: статьи и выступления. М.: Республика,

1993 а.  – 447 с.

Хайдеггер М. Работы и размышления разных лет. М.: Гнозис, 1993 б.  – LII, 333 с.

Хайдеггер М. Бытие и время. М.: Ad Marginem, 1997. – 451 с.

Ханина И.Б.

Семантические факторы обучающего общения: Автореф. дис…. канд. психол. наук. М. 1986. – 19 с.

Хараш А. У. Межличностный контакт как исходное понятие психологии устной пропаганды // Вопр. психол. 1977. № 4. С. 52–63.

Хараш А.У. Смысловая структура публичного выступления // Вопр. психол. 1978. № 4. С. 84–95.

Хараш А. У. Принцип деятельности в исследованиях межличностного восприятия // Вопр. психол. 1980. № 3. С. 20–31.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М.: Педагогика, 1986 а. Т. 1. – 408 с.

Хекхаузен X. Мотивация и деятельность: В 2 т. М.: Педагогика, 1986 б. Т. 2. – 392 с.

Хомик В. С. Деформация субъективной картины жизненного пути при ранней алкоголизации: Автореф. дис…. канд. психол. наук. М., 1985. – 21 с.

Хорни К. Невроз и развитие личности // Собрание сочинений: В 3 т. М.: Смысл, 1997. Т. 3. С. 235–684.

Хорошилова ЕА. Феномен субъективной значимости другого человека: Автореф. дис…. канд. психол. наук. М., 1984. – 23 с.

Хризман Т.П., Еремеева В.Д

., Лоскутова Т.Д., Стеценко С.А. Нейрофизиологическое исследование эмоциональных процессов у детей // Развитие социальных эмоций у детей дошкольного возраста / Под ред. А.В.-Запорожца, Я.З.Неверович. М.: Педагогика, 1986. С. 122–161.

Цеткин В.Н. Личность как группа – группа как личность // Моск. психотерапевтам, журн. 1994. № 4. С. 11–28.

Целма Е.М. Художественное переживание в процессе восприятия искусства. Рига: ЛатГУ, 1974. – 24 с.

Чехов А.П. Устрицы // Собрание сочинений: В 12 т. М.: Правда, 1950. Т. 2. С. 75–78.

Чхартишвили Ш.Н. Некоторые спорные проблемы психологии установки. Тбилиси: Мецниереба, 1971 а.  – 273 с.

Чхартишвили Ш.Н. Влияние потребности на восприятие и установка (ганцкоба) // Экспериментальные исследования по психологии установки. Вып. 5. Тбилиси: Мецниереба, 1971 б. С. 199–211.

Чудновский В.Э. К проблеме адекватности смысла жизни // Мир психологии. 1999. № 2 (18). С. 74–80.

Шерковин Ю.А. Проблема ценностной ориентации и массовые информационные процессы // Психол. журн. 1982. № 5. Т. 3. С. 135–145.

Шерозия А.Е.

Психика. Сознание. Бессознательное. Тбилиси: Мецниереба, 1979. – 171 с.

Шкловский В.Б. О теории прозы. М.: Советский писатель, 1983 а.  – 383 с.

Шкловский В.Б. Тетива: о несходстве сходного // Избранное: В 2 т. М.: Худ. лит., 1983 5. Т. 2. С. 3–306.

Шмелев А.Г. Введение в экспериментальную психосемантику: теоретико-методологические основания и психодиагностические возможности. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1983. – 158 с.

Шор Ю.М. Восприятие произведения искусства и проблема эстетического переживания // Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. 2. Л.: ЛГИТМиК, 1978. С. 20–25.

Шор Ю.М. Художественное переживание как процесс // Методологические проблемы современного искусствознания. Вып. 3. Л.: ЛГИТМиК, 1980. С. 32–38.

Шор Ю.М. Личность художника в контексте теории художественной культуры // Искусство в системе культуры: социологические аспекты. Л.: ЛГИТМиК, 1981. С. 20–26.

Шпет Г. Явление и смысл: феноменология как основная наука и ее проблемы (1914). Томск: Водолей, 1996. – 192 с.

Шпет Г.Г. Работа по философии // Логос. Вып. 2. 1991. С. 215–233.

Шпрангер Э. Два вида психологии (1914) // Хрестоматия по истории психологии. Период открытого кризиса / Под ред. П.Я.Гальперина,

А.Н.Ждан. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. С. 286–300.

Перейти на страницу:

Похожие книги

Психология стресса
Психология стресса

Одна из самых авторитетных и знаменитых во всем мире книг по психологии и физиологии стресса. Ее автор — специалист с мировым именем, выдающийся биолог и психолог Роберт Сапольски убежден, что человеческая способность готовиться к будущему и беспокоиться о нем — это и благословение, и проклятие. Благословение — в превентивном и подготовительном поведении, а проклятие — в том, что наша склонность беспокоиться о будущем вызывает постоянный стресс.Оказывается, эволюционно люди предрасположены реагировать и избегать угрозы, как это делают зебры. Мы должны расслабляться большую часть дня и бегать как сумасшедшие только при приближении опасности.У зебры время от времени возникает острая стрессовая реакция (физические угрозы). У нас, напротив, хроническая стрессовая реакция (психологические угрозы) редко доходит до таких величин, как у зебры, зато никуда не исчезает.Зебры погибают быстро, попадая в лапы хищников. Люди умирают медленнее: от ишемической болезни сердца, рака и других болезней, возникающих из-за хронических стрессовых реакций. Но когда стресс предсказуем, а вы можете контролировать свою реакцию на него, на развитие болезней он влияет уже не так сильно.Эти и многие другие вопросы, касающиеся стресса и управления им, затронуты в замечательной книге профессора Сапольски, которая адресована специалистам психологического, педагогического, биологического и медицинского профилей, а также преподавателям и студентам соответствующих вузовских факультетов.

Борис Рувимович Мандель , Роберт Сапольски

Биология, биофизика, биохимия / Психология и психотерапия / Учебники и пособия ВУЗов
Психология бессознательного
Психология бессознательного

В данную книгу вошли крупнейшие работы австрийского ученого-психолога, основоположника психоанализа Зигмунда Фрейда, создавшего систему анализа душевной жизни человека. В представленных работах — «Анализ фобии пятилетнего мальчика», «Три очерка по теории сексуальности», «О сновидении», «По ту сторону удовольствия», «Я и Оно» и др. — показано, что сознание неотделимо от глубинных уровней психической активности.Наибольший интерес представляют анализ детских неврозов, учение о влечениях, о принципах регуляции психической жизни, разбор конкретных клинических случаев и фактов повседневной жизни человека. Центральное место в сборнике занимает работа «Психопатология обыденной жизни», в которой на основе теории вытеснения Фрейд показал, что неосознаваемые мотивы обусловливают поведение человека в норме и патологии, что может быть эффективно использовано в целях диагностики и терапии.Книга адресована студентам и преподавателям психологических, медицинских, педагогических факультетов вузов, соответствующим специалистам, стремящимся к глубокому и всестороннему изучению психоаналитической теории и практики, а также всем тем, кто интересуется вопросами устройства внутреннего мира личности человека.

Зигмунд Фрейд

Психология и психотерапия / Психология / Образование и наука