Психосексуальное развитие ребенка

момента неудовлетворенности своих потребностей в пище, тепле и контакте.

Все эти потребности удовлетворяются им совместно с матерью в акте

грудного вскармливания, который является наиболее эмоционально

значимым моментом его жизни на этой фазе развития.

Основной зоной тела, которая в этот момент является ответственной за

получение удовольствия, является зона рта. Поэтому 3. Фрейд назвал первую

фазу психосексуального развития ребенка оральной.

То, что младенец получает при грудном вскармливании удовольствие,

сходное с эротическим у взрослого человека, доказывается уже тем, что у

младенцев мужского пола может наблюдаться эрекция во время

вскармливания.

На оральной фазе все потребности младенца удовлетворяются матерью и

кажется, что природа не оставила ему пространства для собственной

автономии, для самостоятельного получения удовольствия. Но и это не

совсем так. Уже в грудном возрасте дети, исследуя собственное тело, часто

играют со своими гениталиями. И у родителей нередко возникает вопрос —

нормально ли это? Это совершенно естественное явление для грудного

ребенка и, более того, оно вносит положительный вклад в его эмоциональное

развитие. Ведь именно игра со своим телом дает ребенку опыт, что он может

доставить себе удовольствие и сам, без помощи взрослого, что закладывает

основу для чувства личной автономии в будущем.

Как показала Анна Фрейд, определенное количество аутоэротической

стимуляции совершенно необходимо ребенку для его нормального развития.

Поэтому никакие запреты со стороны родителей в этом отношении

неуместны. Стремление родителей пресечь игру со своими гениталиями у

грудного младенца могут послужить впоследствии источником

формирования пассивности, чрезмерной зависимости, интеллектуальных и

сексуальных нарушений.

На этой стадии ребенок еще не отделяет себя психологически от матери, а

свое тело — от ее тела. Дефицит тактильного (телесного) контакта с матерью

на этой стадии приводит к серьезным нарушениям сексуального поведения не

только у человека, но и у приматов, как показано в большом количестве

психологических и этологических исследований 50—70-х годов.

Особую опасность представляет для будущего сексуального развития

человека ситуация, когда на оральной стадии своего развития младенец

находится большую часть времени не просто в изоляции и отрыве от матери,

а в обстановке, где приближение взрослого означает не столько обещание

удовольствий, сколько гарантию болезненных процедур, как, например, в

больнице. У такого человека может надолго остаться иррациональный

неосознаваемый страх перед телесным контактом с другими людьми и могут

возникнуть серьезные сексуальные нарушения. Поэтому пребывание ребенка

грудного возраста в стационаре во всех случаях должно быть организовано

как совместное с матерью.

Чрезмерно сильные положительные или отрицательные подкрепления на

каждой из фаз психосексуального развития могут стать источником так

называемых фиксаций, связанных с потребностью постоянно возвращаться

именно к тому способу удовлетворения влечений, который оказался

связанным со сверхсильной стимуляцией - как позитивной, так и негативной.

Например, если ребенок был резко и грубо отнят от груди, то у него может

сформироваться фиксация постоянно возвращаться к «оральным

удовольствиям» в форме желания постоянно что-нибудь жевать, «заедать»

чувство одиночества и т.д. Иными словами, человек пытается «добрать» то,

что не добрал на соответствующей стадии развития.

И наоборот, если удовольствия, испытанные ребенком на предшествующей

стадии развития, оказались намного более сильными, чем обещает

последующая стадия, то у человека может возникнуть бессознательное

стремление постоянно возвращаться к уже проверенным способам

удовлетворения витальных потребностей. В этих случаях принято говорить о

регрессии, как о возврате к более раннему инфантильному способу

удовлетворения влечений.

Как отмечает А. Фрейд, развитие ребенка протекает неравномерно и

определенное количество регрессий необходимо для нормального развития,

так как дает «передышку», «легкий» способ получения положительных

эмоций и снижает чувство тревоги.

Итак, основным результатом оральной стадии психосексуального развития

является открытие ребенком Другого, способность получать удовлетворение

от эмоционального контакта с матерью и готовность испытывать радость от

телесного контакта. Чувство базисного доверия (или недоверия) к другому

человеку, означающего для ребенка на данной стадии весь мир в целом,

определит на долгие годы как будут складываться его эмоциональные

контакты с другими людьми.

1.3. Анальная стадия