Путь мамы. Материнство в кайф, или Как воспитывать детей в эпоху кризисов

Странно, что в нашей культуре к свадьбе готовятся полгода-год-два, а к рождению ребенка – нет. На самом деле финансы, усилия и время нужно тратить в первую очередь на подготовку к рождению детей, это важнее.

Может ли мама успевать все?!

Так не бывает. Каждая женщина, став мамой, успевает то, что для нее в приоритете. И очень часто мы мечемся между каждодневным бытом и ребенком.

Потому что есть функциональные обязанности: уборка, приготовление еды, стирка, покупка продуктов и тд и тп. А есть совсем другие, гораздо более важные дела: подержать на ручках ребенка, поговорить – послушать его, спеть песенку, обнять – прижать – побыть рядом.

И чем больше функционала выполняет мама, чем успешнее она играет роль "Я – отличная хозяйка", тем меньше физических и душевных сил остается на самую главную роль – роль МАМЫ.

Мы росли в советском максимально организованном пространстве. В нем не было Личности, но идеально работали правила: на обед у ребенка дома должно быть первое, второе, третье и компот! Детские пеленки должны быть выглажены с двух сторон! Комната должна быть вымыта с хлоркой ежедневно!

У нас были стерильные условия для роста, замученные работой и бытом мамы, и длинный список того, с чем можно ходить по психотерапевтам.

Все функциональные обязанности могут выполнить другие люди, в этом нет ничего замысловатого, а вот вашу роль МАМЫ для вашего ребенка не может сыграть ни один человек в этом мире.

Как и у большинства мамочек, у меня никогда не было помощницы по хозяйству. И когда родился первенец, который хотел очень много моего внимания, передо мной встал выбор…

"Не приучай к рукам, делать по дому ничего не даст!" или "Весь мир подождет…"

Я выбрала ребенка. И спустя 19, 14, 12 лет (столько лет старшим детям) я ничуть об этом не пожалела.

Потому что первый год жизни ребенка – самый важный! Сколько он получил тепла, ласки и заботы в этот год, как быстро мама реагировала на его плач и его потребности – настолько ребенок верит в себя, свою важность и ценность для этого мира!

А поглаженные с двух сторон пеленки? А три протертых блюда на обед в 8 месяцев? А вымытая хлоркой каждый день комната? Представляете, для ребенка во всем этом ценность нулевая!!!

Еще не было случая в психиатрической практике, связанного с неглаженными пеленками. Зато тысячи обращений к психологам – я не нужен был своей маме, она была всегда занята.

Когда родился первый ребенок – я перестала гладить все белье, когда родился третий ребенок – я перестала готовить три раза в день, когда родился четвертый – я перестала гулять с ребенком.

Теперь я гуляю с мужем там, где нам хочется и нравится, а ребенок просто участвует в этом процессе рядом с нами.

Вы можете до конца жизни делать все идеально по дому с момента, когда вашему ребенку исполнилось 7 лет.

Его личность к этому возрасту уже сформирована, он уже не нуждается так сильно в вас – всего 7 лет, и уже мало что можно изменить в его характере, в его жизни и в его судьбе.

Это очень короткий промежуток времени. Время пролетит в одно мгновение. Что будет вспоминать ваш ребенок? Какие воспоминания о детстве он сохранит в своем сердце? Подумайте об этом прямо сейчас!

А все остальное – оно подождет…

Чем бы дитя не тешилось, лишь бы не плакало

"Сорока-ворона кашку варила…" всплывают в памяти слова моей бабушки, когда на моих коленях сидит малыш и требует к себе маминого внимания.

Эти милые забавные потешки и пестушки рассказывали детям на протяжении многих веков, они прошиты у нас в генетической памяти))) "Ладушки – ладушки", «Баю-баюшки-баю», "Водичка-водичка, умой мое личико" – и мы повторяем это своим деткам из поколения в поколение. Почему? Зачем?

Эти стишки наполнены любовью и нежностью. Они так и назывались – потешки, потому что дитя тешили, радовали, и пестушки – пестовали, любовно заботились, баловали. И никто ничего не знал про принципы гуманистической инновационной психологии и педагогики, не штудировал работы Эриха Фромма про безусловную любовь к ребенку, не читал о необходимости развития мелкой моторики ребенка для его интеллектуального развития…

Малыша просто брали на руки, окутывали его нежностью и с любовью играли пальчиками – «Этому дала ложку, этому – поварежку, А этому – ничего не дала, Ты палец-малец кашу не варил…» Для меня было огромным удивлением узнать, что как раз подушечка большого пальца является проекцией головы на ладони! Раньше мне всегда казалось, что неправильно это – большому пальцу каши не досталось. А по факту – долго массируя большой пальчик малыша мы включаем его речевое и интеллектуальное развитие.

И это чувствовали наши пра-прабабушки, они знали суть всего, самое главное, пусть и не пользовались планшетами.

А что означает тешить и пестовать ребенка – я поняла только после рождения четвертого. Когда родился старший сын – его нужно было развивать, воспитывать, надо было успеть, надо было торопиться… Второй, третий ребенок – опять успевать, опять вперед, скорее, дальше, быстрее…