Читаем Разбор по членам предложения полностью

Разбор по членам предложения

Разбор по членам предложения - важнейшая часть уроков русского языка. В этом пособии представлены план и образцы разбора предложения. Задания для разбора и ответы к ним.Незаменимая книга, которая поможет школьникам

Ольга Дмитриевна Ушакова

Детская образовательная литература / Книги Для Детей18+

~1—“вё©--

I-------@, @, Q и @ —.

[—=],[—©, ©, ©,©].

—©в


О. Д. Ушакова

РАЗБОР

ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

КЛАССЫ

План и образцы разбора

Задания для разбора и ответы к ним

«Начальная школа» — серия книжек — Поможет учить малышей и малышек!

О. Д. Ушакова

РАЗБОР

ПО ЧЛЕНАМ ПРЕДЛОЖЕНИЯ


Дорогие ребята!

Разбор по членам предложения — важнейшая часть уроков русского языка.

Для начала напомним вам то, что вы уже знаете о предложении.

Предложение — это слово либо несколько слов, которые выражают законченную мысль.

Лето!

Над водой летают белые и голубые стрекозы.

По цели высказывания предложения бывают:

повествовательные -> в них о чём-либо сообщается (Завтра мы уезжаем в Москву.);

• вопросительные -> в них содержится вопрос (Ты читал книгу Джоан Ролинг «Гарри Поттер и узник Азка-бана»?);

• побудительные

-» в них содержится побуждение к действию, совет, просьба или приказ (Берегите родную природу!).

По интонации предложения бывают:

• восклицательные (Какая тёплая осень!);

• невосклицательные (Тёплая осень.).

>/ \

главные члены и второстепенные члены

i/' \i1/ \

подлежащее сказуемое определение ^ дополнение

обстоятельство

Главные члены — подлежащее и сказуемое — составляют грамматическую основу предложения.

Подлежащее — главный член предложения, обозначающий предмет речи, то есть то, о чём или о ком говорится в данном предложении. Подлежащее отвечает на вопросы кто? что? и подчёркивается одной чертой: —

Сказуемое

— главный член предложения, обозначающий то, что говорится о подлежащем. Сказуемое отвечает на вопросы что делает? что делал? что будет делать? и др. и подчёркивается двумя чертами: = .

Наступил декабрь.

Определение — второстепенный член предложения, обозначающий признак предмета. Определение отвечает на вопросы какой? чей? и подчёркивается волнистой линией: ^-ч^ч/-^ .

Распустились первые весенние цветы.

Дополнение — второстепенный член предложения, обозначающий предмет. Дополнение отвечает на во-

просы косвенных падежей (то есть всех падежей, кроме именительного) и подчёркивается пунктирной линией: ______.

Марина получила письмо от подруги.

Обстоятельство — второстепенный член предложения, обозначающий место, время, причину, цель, способ действия предмета. Обстоятельство отвечает на вопросы где? куда? откуда? когда? почему? зачем? с какой целью? как? и др. и подчёркивается пунктиром с точкой:__________

Ветер дул с юго-востока.

Предложения бывают:

• нераспространённые -»состоят только из главных членов (Стояли морозы.)',

• распространённые -> состоят из главных и второстепенных членов (В январе стояли сильные морозы.).

Предложение может быть осложнено однородными членами. Однородные члены отвечают на один и тот же вопрос и относятся к одному и тому же члену предложения. Они связываются между собой союзами и, а, но либо интонацией перечисления.

Однородными могут быть любые члены предложения:

• однородные подлежащие (Сосна, ель, пихта, кедр, лиственница относятся к хвойным деревьям.)',

• однородные сказуемые (Ребята катались на санках с ледяной горки, играли в снежки.)]

• однородные определения (Я больше люблю не красные, а жёлтые помидоры.)]

• однородные дополнения (В вазе стоял красивый бу~ кет из роз, лилий и ирисов.);

• однородные обстоятельства {На деревьях и кустах распустились клейкие листочки.).

Предложение, имеющее в своём составе две (и более) грамматические основы, называется сложным. Другими словами, сложное предложение состоит из нескольких простых предложений.

Звенела весёлая капель, и бежали ручьи.

[ =-], и [=-].

Звенят по ветру лиловые колокольчики, встряхивается кашка, качаются пушистые одуванчики.

]


[=-], [=-], [


ПЛАН И ОБРАЗЦЫ РАЗБОРА ПРЕДЛОЖЕНИЙ

План разбора предложения

1. Определи вид предложения по цели высказывания (повествовательное, вопросительное, побудительное).

Перейти на страницу:

Похожие книги

Хочу всё знать [1970]
Хочу всё знать [1970]

«Хочу всё знать» (1970 г.) — альманах научно-популярных статей для детей.   ВНЕ ЗЕМЛИА. Томилин. Зачем мы летим в космос? Рис. Е. ВойшвиллоП. Клушанцев. Какая ты, Венера? Рис. Е. ВойшвиллоГеннадий Черненко. Прыжок с «эфирного острова». Рис. Е. ВойшвиллоК. Ф. Огородников. Зачем нужна людям Луна? Рис. Е. ВойшвиллоГ. Денисова. Растения в космосе. Рис. Ю. СмольниковаГеннадий Черненко. Дворец космосаА. Антрушин. Лунная «земля»Е. Войшвилло. Орбитальные станции. Рис. Е. Войшвилло   ЗЕМЛЯН. Сладков. Нерукотворная красота.   Рис. Ю. СмольниковаБ. Ляпунов. Люди океана и космоса. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. Черные бури.  Рис.  Ю. СмольниковаА. Быков. Каменная мумия. Фото автораА. Муранов. Огненные стрелы небес. Рис. Ю. СмольниковаЛ. Ильина. О ядохимикатах и насекомых. Рис. Ю. Смольникова   В ЛАБОРАТОРИЯХ УЧЁНЫХЮ. Коптев. Загадки три — разгадка одна. Рис. С. ОстроваА. Томилин, Н. Теребинская. Три заповеди экспериментатора. Рис. С. ОстроваЮ. Xарик. Должен ли уголь гореть? Рис. С. ОстроваЮ. Коптев. Удерживает магнитное поле. Рис. С. ОстроваА. Кондратов. Молодая наука о древностях. Рис. К. ПретроИрина Фрейдлин. В дебрях микромира. Рис. К. ПретроГ. Григорьев. Там, где хранится память… Рис. К. ПретроЮ. Барский. Машина, ваш ход! Рис. С. ОстроваБ. Бревдо. Поезд «на горе». Рис. С. Острова   СТРАНИЦЫ РЕВОЛЮЦИОННОГО ПРОШЛОГОА. Новиков. «Какая увлекательная область…» Рис. В. БескаравайногоА. Новиков. Идеи, изменяющие мир. Рис. В. БескаравайногоЕ. Мелентьева. «Из далёких времён». Рис. В. БескаравайногоВ. Санов. Искровцы возвращаются в строй. Рис. В. БундинаП. Капица. Шура Маленькая. Рис. В. БундинаГ. Мишкевич. В. И. Ульянов (Ленин) и Иван Бабушкин. Рис. В. БундинаР. Ксенофонтова. Три встречи с Лениным. Рис. В. БундинаЛ. Радищев. Ночной разговор. Рис. В. БескаравайногоВ. Нестеров. Флаг и герб Страны СоветовО. Туберовская. Три монумента славы. Рис. В. ТамбовцеваИ. Квятковский. Бессмертный крейсер. Рис. В. ТамбовцеваЕвг. Брандис. У истоков поэтической Ленинианы. Рис. В. Тамбовцева   ПРО ВСЯКОЕА. Пунин. Союз железа и бетона. Рис. Ю. СмольниковаЕ. Озерецкая. «Чистое золото». Рис. В. ТамбовцеваО. Острой. Песня о РодинеБ. Раевский. Плитка  шоколада. Рис. Б. СтародубцеваТ. Шафрановская. Гримасы моды. Рис. К. ПретроП. Белов. Кирилл ПетровичМ. Любарский. Двадцать лет спустя. Рис. В. БундинаБ. Рощин. По родному краю с миноискателем. Рис. В. БундинаР. Разумовская. Змеиный танец. Рис. К. Претро

Александр Михайлович Кондратов , Александр Павлович Муранов , Борис Павлович Бревдо , Наталья Владимировна Теребинская , Петр Иосифович Капица

Детская образовательная литература / Книги Для Детей
Суперпамять
Суперпамять

Какие ассоциации вызывают у вас слова «улучшение памяти»? Специальные мнемонические техники, сложные приемы запоминания списков, чисел, имен? Эта книга не предлагает ничего подобного. Никаких скучных заучиваний и многократных повторений того, что придумано другими. С вами будут только ваши собственные воспоминания. Автор книги Мэрилу Хеннер – одна из двенадцати человек в мире, обладающих Сверхъестественной Автобиографической Памятью – САП (этот факт научно доказан). Она помнит мельчайшие детали своей жизни, начиная с раннего детства.По мнению ученых, исследовавших феномен САП, книга позволяет взглянуть по-новому на работу мозга и на то, как он создает и сохраняет воспоминания. Простые, практичные и забавные упражнения помогут вам усовершенствовать память без применения сложных техник, значительно повысить эффективность работы мозга, вспоминая прошлое, изменить к лучшему жизнь уже сейчас. Настройтесь на то, чтобы использовать силу своей автобиографической памяти!

Герасим Энрихович Авшарян , Мэрилу Хеннер

Детская образовательная литература / Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Самосовершенствование / Психология / Эзотерика