Развитие и воспитание детей в домах ребенка

Поведение ребенка. Произносит повторно слоги, имеющиеся в его лепете (несколько слогов).

Навыки и умения

Ест корочку хлеба, которую сам держит в руке.

Методика выявления. Во время кормления ребенку дают в руки корочку хлеба (почти без мякиша), а затем начинают кормить.

Пьет из чашки, которую держит взрослый.

Методика выявления. Во время кормления ребенку предлагают пить и подносят широкую чашку.

Поведение ребенка. Протягивает руки к чашке, пьет, слегка придерживая чашку.

9 месяцев

Слуховые ориентировочные реакции

Плясовые движения под плясовую мелодию. Материал. Металлофон.

Методика выявления. Ребенок стоит, держась за опору. Взрослый наигрывает (или напевает) спокойную мелодию (1 мин), после паузы (10 с) – знакомую плясовую мелодию, потом – опять спокойную.

Поведение ребенка. Слушает спокойную мелодию, под плясовую воспроизводит освоенные плясовые движения; наблюдается оживление.

Эмоции и общение

Догоняет ребенка, ползет ему навстречу.

Методика выявления. С детьми играют в «догонялки», а затем наблюдают за поведением малышей, не вмешиваясь.

Поведение ребенка. После игры со взрослым догоняет другого ребенка, «убегающего» от него, или «убегает» сам. Увидев друг друга, малыши ползут навстречу и смеются или ползут друг за другом.

Подражает действиям и движениям другого ребенка.

Материал. Бубен, мяч или ведро с кубиками, шарами и пр.

Методика выявления. Одному ребенку дают игрушки, стимулируют действия с ними, и наблюдают за другим.

Поведение ребенка. Смотрит, подползает и пытается катать мяч, ударить по бубну и пр.

Действия с предметами

С предметами действует по-разному, в зависимости от их свойств (катает, вынимает, открывает, гремит, нажимает и др.).

Материал. Резиновая звучащая игрушка, бидончик с крышкой, погремушка, мяч.

Методика выявления. Игрушки раскладывают в поле видимости ребенка и наблюдают за ним до 30 мин.

Поведение ребенка. Резиновую игрушку сжимает, крышку открывает, погремушкой гремит и пр.

Движения общие

Переходит от одного предмета к другому, слегка придерживаясь за них руками.

Материал. Стол-барьер, горка, стул и др. размещены на расстоянии 30–40 см друг от друга.

Методика выявления. Ребенка, стоящего у опоры, привлекают игрушкой, показываемой на расстоянии 50–70 см, к другой опоре. По мере его приближения переходят дальше.

Поведение ребенка. Идет, держась одной рукой, вполоборота, приставным и чередующимся шагом. Переходит к другой опоре приставным шагом, держась одной рукой и перенося другую на новую опору.

Подготовительные этапы развития понимания речи

На вопрос «где?» находит взглядом несколько знакомых предметов в разных местах независимо от их постоянного месторасположения.

Материал. 3–4 игрушки, которые ребенок находит, стоят на постоянных местах.

Методика выявления. Ребенка спрашивают: «Где собачка? где ляля? где мишка?» Игрушки переставляют и спрашивают: «Где…?» Вопрос повторяют 2–3 раза.

Поведение ребенка. Находит взглядом игрушки на постоянных местах, ищет и находит их на других местах.

Знает свое имя – оборачивается на зов.

Методика выявления. Ребенка зовут, называя по имени: «Иди ко мне». После паузы зовут, называя другое имя, и затем – опять имя ребенка.

Поведение ребенка. На зов приближается к взрослому, на чужое имя не реагирует.

Подготовительные этапы развития активной речи

Подражает взрослому, повторяя за ним слоги, которые уже есть в его лепете.

Методика выявления. Взрослый, сидя перед ребенком, четко, с паузами произносит слоги, имеющиеся в лепете ребенка.

Поведение ребенка. Слушает, следит за движением губ взрослого и сразу или через 1–2 мин повторяет слоги.

Навыки и умения

Хорошо пьет из чашки, слегка придерживая ее руками.

Методика выявления. Во время кормления ребенку протягивают широкую чашку, поддерживая ее за дно.

Поведение ребенка. Берет чашку двумя руками, направляет ко рту, пьет, поднимая чашку; без поддержки может выронить.

Формируется навык опрятности (спокойно относится к высаживанию на горшок).

Методика выявления и поведение ребенка. Спокоен при высаживании, не пытается встать.

10 месяцев

Эмоции и общение

Действует рядом с ребенком или играет одной игрушкой с ним.

Материал. Ящик с игрушками, стержень с кольцами, прикрепленный к столу.

Методика выявления. Наблюдают до 30 мин за детьми, находящимися около одного пособия.

Поведение ребенка. Подходит к играющему и действует рядом или вместе (вынимают игрушки из одного ящика и улыбаются).

Действия с предметами

Самостоятельно и по просьбе взрослого выполняет разученные с игрушками действия (вынимает и вкладывает, открывает и закрывает, катает). Действия с предметами принимают устойчивый характер.

Материал. Миска с шарами, кастрюля с крышкой, шар или мяч.