Развитие личности ребенка от одиннадцати до шестнадцати

Нужно учитывать, что для подростка крайне важно, чтобы он остался принятым в социуме, чтобы он был услышан и смог донести до другой стороны свое мнение, свою позицию. Лорейн Стутсман Амстутс и Ховард Зер определяют процесс признания ответственности за свой проступок так: «Процесс исцеления для правонарушителя имеет несколько стадий. Сначала правонарушитель проходит стадию отрицания. На этом этапе находится много оправданий, а факт совершения преступления или признается частично, или отрицается вовсе. На второй стадии правонарушители испытывают угрызения совести. Они начинают осознавать, что причинили зло. Тем не менее приводят оправдания своих поступков с комментариями: “Да, но…” Нависшее над ними обвинение может усилить чувство сожаления. На этой стадии правонарушители в состоянии признать свои поступки, но все настаивают на обстоятельствах, которые “привели” их на этот путь. Правонарушители ищут “быстрого решения”, чтобы поскорее забыть происшествие. Третья стадия называется раскаяние. Именно тогда правонарушители серьезно рассматривают свое поведение и добровольно берут всю ответственность за содеянное без всяких оправданий. На этой стадии правонарушители испытывают собственную боль, так как осознают, какую боль причинили другому человеку. Им необходимо не только выплатить компенсацию, им также необходима помощь, чтобы изменить свое поведение, чего бы им это ни стоило. Настоящее раскаяние происходит тогда, когда правонарушители предпринимают какие-то шаги, чтобы показать свою готовность измениться. На четвертой стадии возникает искреннее желание попросить прощения. Хотя правонарушители могут почувствовать облегчение, выразив свое сожаление на стадии угрызений совести, на четвертой стадии у них возникает желание попросить прощение без всяких оговорок. Правонарушители признают свое преступление и хотят выразить сожаление тому, кому они причинили вред».

Одна из наиболее эффективных форм предупреждения конфликтов – программа восстановительной медиации. Это технология разрешения конфликтных и противоправных ситуаций, включающая организацию и последовательное проведение встреч со сторонами конфликта и/или групповое обсуждение проблем взаимодействия между людьми на основе взаимоуважительного диалога, направленного на восстановление (налаживание) конструктивных взаимоотношений и совместную выработку вариантов разрешения проблем, возникших в результате конфликтных или криминальных ситуаций. Организует и проводит такую программу специалист-медиатор или ведущий, являющийся нейтральным посредником, соответственно он не защищает и не обвиняет ни одну из сторон конфликта. Его задача и ответственность заключаются в организации диалога между сторонами. Такая программа проводится всегда на добровольных основаниях, с обеспечением конфиденциальности. Главным принципом программы является исцеление жертвы. Основное внимание фокусируется на чувствах и потребностях пострадавшего, разрешении его проблем, возникших в результате конфликта. Во многих случаях возможность выговориться, получить ответы на важные вопросы (например, «Почему это произошло именно со мной?») для пострадавшего важнее материальных потерь.

Юридическая консультация

Моей дочери шестнадцать, ее парню семнадцать. После того как они расстались, дочь сдала анализы, и оказалось, что он заразил ее вензаболеванием. Выяснилось также, что он знал о заболевании, когда встречался с дочерью. Может ли он понести ответственность за это?

Лицо, достигшее шестнадцати лет и имеющее венерическую болезнь, может быть привлечено к ответственности за заражение другого лица. В отношении ВИЧ-инфекции уголовно наказуемым будет также поставление другого лица в опасность заражения (ст. 121, 122 Уголовного кодекса).

Второй важный принцип – возмещение ущерба непосредственно нарушителем. Это предполагает не только активное участие самого нарушителя в возмещении причиненного ущерба, но также удовлетворение других потребностей пострадавшего.

Третий принцип – активное участие сторон в разрешении ситуации – предполагает принятие ответственности за разрешение конфликта. Важно, чтобы участники получили собственный опыт разрешения своих конфликтов. Если участники сами приняли решение, то, скорее всего, они его исполнят. В ходе программы стороны конфликта перестают видеть один в другом врага, а начинают видеть человека. В этом случае не происходит дальнейшего усиления конфликта, не возникает враждебности.