Читаем Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет полностью

Развитие ребенка с помощью игр. От рождения до 5 лет

• Предложите ребенку предмет-утешитель. Вещественное напоминание о маме или папе поможет малышу перенести ваше отсутствие. Дети могут находить утешение в особом одеяльце, плюшевой игрушке, а самые маленькие – даже в собственном пальце. Мягкий, приятный на ощупь предмет со знакомым запахом – очень сильное успокоительное средство, поэтому не стирайте любимое одеяло или игрушку ребенка, если знаете, что вам предстоит какое-то время отсутствовать.

• Выходите из дому одновременно с ребенком. Ему легче пережить момент расставания, если уходит он сам, а не уходят от него. Вместо того чтобы оставлять его рыдать за дверью, отправьте его с няней немного прогуляться. Но он обязательно должен знать, что вы тоже уходите, иначе будет потрясен, вернувшись и обнаружив, что вас нет.

• Займите ребенка. Пусть еще до вашего выхода он вместе со взрослым, остающимся за ним присматривать, увлечется каким-то занятием. В нужный момент быстро проститесь с ним и ретируйтесь. Возможно, он все равно заплачет, но благодаря интересному делу очень скоро забудет об огорчении.

• Приучите его к вашему отсутствию. Никто из родителей не хочет, чтобы ребенок горевал без причины, но жизнь полна неприятностей, с которыми нужно уметь справляться, и разлука с вами – одна из них. Иногда лучшее, что вы можете сделать, – особенно если все уже перепробовали – это не делать ничего. Бывает, ребенок не дает матери буквально шагу ступить, и постоянное потворство лишь ухудшает дело. Если малыш в полной безопасности, разве что плачет, нет ничего страшного. Спокойно, как ни в чем не бывало, скажите ему, что все хорошо, – и столь же спокойно отправляйтесь по своим делам, не терзаясь беспочвенными угрызениями совести.

Что можно сделать вместе с ребенком: 10 забавных идей

1. Покатайте его на санках.

2. Дайте ему погладить дружелюбную морскую свинку или кролика.

3. Сделайте кормушку для птиц и повесьте ее в саду.

4. Позвольте ему съехать с горки на пятой точке.

5. Прогуляйтесь под дождем в непромокаемых плащах и резиновых сапогах.

6. Найдите фонтан, где загадывают желания, и вместе бросьте монетку.

7. Прокатитесь на пони.

8. Вместе найдите радугу.

9. Постройте замок из песка.

10. Гуляя в лесу, поищите фей и гномов под шляпками больших мухоморов.

Записи на память

Любимая сказка или любимый герой вашего ребенка?

Когда вы впервые заметили, что ребенок полностью на чем-то сосредоточился?

Какую музыку он больше всего любит?

Его любимая игрушка?

В кого ребенок предпочитает наряжаться?

Есть ли в его развитии что-то, что вызывает у вас беспокойство?

Глава 6
Речь
(2–3 года)

Дети начинают говорить в разном возрасте, но к двум годам большинство уже знают до 300 слов. Речь становится более членораздельной, чаще всего ребенка можно понять. Он уже составляет простые предложения из двух – четырех слов и употребляет их правильно.

Постепенно малыш запоминает, как зовут знакомых детей, и начинает обращаться к ним по именам (хотя не всегда может выговорить все звуки). Формирующаяся способность к совместной игре стимулирует дальнейшее развитие речи. Тем не менее многие дети в этом возрасте по-прежнему играют рядом, но не вместе.

Разумеется, умение общаться не сводится к словам. Оно сочетает вербальный и невербальный компоненты и требует передавать и воспринимать информацию. Ребенку предстоит понять социальную функцию речи и запомнить, когда следует говорить. Для большинства из нас общение – естественный процесс, и лучшая помощь ребенку в развитии этого навыка – как можно чаще вовлекать его в общий разговор. Вот почему так ценны семейные трапезы и совместное времяпрепровождение. Дети наблюдают за общением родителей, учатся на нем и копируют его, и чем активнее вы втягиваете ребенка в беседу – пусть и адаптированную к его возрасту и уровню понимания, – тем легче ему общаться с другими.

Не забывайте, однако, что у детей третьего года жизни мышление развито значительно лучше, чем речь, и это несоответствие приводит к эмоциональным взрывам. Это нелегкое испытание для всех, так что поощряйте ребенка пользоваться речью. Научите его просить о том, чего ему хочется, вместо того чтобы предугадывать любые его желания.

Ребенок указывает на предметы по вашему запросу и гораздо лучше знает, что как называется в его окружении. Обычно сначала осваиваются существительные, а затем глаголы. Впрочем, некоторые прилагательные (например, названия цветов), а также слово «нет» оказываются в словаре малыша одновременно с первыми существительными. К трем годам он сможет называть многое из того, что видит на картинке в книжке, в том числе животных, виды транспорта и предметы домашнего обихода.