Развивающее образование через воспитание

Второе собрание трудового коллектива – это одновременно подведение итогов первой смены и подготовка организации ко второй смене. Меня ожидает новость, директор лагеря переводит меня в другой отряд, к другому воспитателю, на выселки, в отдельные домики. Он поручается мне организовывать работу с трудными ребятами, у которых возникают проблемы с другими ребятами или вожатыми и воспитателями, которые бунтуют против режима проживания в лагеря, не принимают участия в общих мероприятиях. Коллектив единодушно выступает – За!

Правильно, они избавляются все разом от головной боли из-за таких ребят в своих отрядах, которые как они считают не дали им реализоваться в полную мере в первой смене, заодно и меня выбьют из любимчиков администрации, загоняя меня в безрезультатную работу с неуправляемыми «трудными» подростками.

Начинается новая вторая лагерная смена.

Заезжают новые дети, и мой отряд быстро укомплектовывается неуправленцами: теми, кого обижают в других отрядах и теми, кто обижает других в этих же отрядах. Мы знакомимся друг с другом и быстро выбиваемся в лидеры лагеря. Мы – те, кого обижали, и те, кто обижал других, вместе дружно готовимся к мероприятиям, вместе сочиняем песни, кто-то рисует декорации, кто-то готовит костюмы, кто-то учит слова и выступает на сцене. Вместе слышим бурные аплодисменты от участников других отрядов, выступающих на сцене. Слышим поздравления и похвалу от администрации лагеря в адрес ребят, которые активно принимают участие в общелагерных мероприятиях. Вместе и дружно проводим совместный отдых: купаемся на пляже, играем в подвижные игры, спортивные игры. Только, так как мы проживаем теперь отдельно от других отрядов, «пакостим» мы теперь меньше, а пространства для реализации своих планов у нас больше. Мы много общаемся.

Вместе поём песни на костре в походе и готовимся к закрытию второй летней лагерной смены. Прощаемся друг с другом. Дети уезжают домой. И тут вожатый получает, уже не вместе, а один, свою вторую заработную плату. Приятный бонус к снова замечательно проведённому времени.

На третьем общем трудовом собрании, директор лагеря благодарит всех за плодотворную работу и объявляет о том, что в эту смену к нам приедут ещё и ребята из детского дома. Он спрашивает: – есть ли желающие поработать с воспитанниками детского дома? Желающих нет. Меня, в принципе, устраивает моё положение «более чем» я мог его представлять до начала работы в лагере. Но тут директор обращается ко мне с данным предложением лично. Я не могу ему отказать, так как другие уже высказались и отказались. Я понимаю, что он снова рассчитывает на меня, и соглашаюсь. Помимо этого мне поручается в организации работа плавруком.

Ребята из детского дома заезжают со своими воспитателями, моя же задача здесь, помочь им влиться в новую среду и сделать более активными, так как эти ребята обычно конфликтуют с детьми из обычных семей, провоцируют их на конфликты, и частенько сами совершают противоправные действия. Конфликты администрации ни к чему.

Знакомимся друг с другом. Знакомить воспитанников детского дома с распорядком не приходится, они его прекрасно знают сами и самостоятельно выполняют без участия даже воспитателей, в отличие от детей из обычных семей. Огромная благодарность руководству и коллективу данного детского дома. Далее идёт отработанная схема работы от слова «Вместе». Ребята из моего отряда быстро выбиваются в лидеров лагеря. Мы вместе и дружно с ними готовимся к мероприятиям, вместе сочиняем песни, кто-то рисует декорации, кто-то готовит костюмы, кто-то учит слова и выступает на сцене. Вместе слышим бурные аплодисменты от участников других отрядов, выступающих на сцене. Слышим поздравления и похвалу от администрации лагеря в адрес ребят, которые активно принимают участие в общелагерных мероприятиях. Вместе и дружно проводим совместный отдых: купаемся на пляже, играем в подвижные игры, спортивные игры. Пакостить нам некогда. Наш воспитатель работает ещё и плавруком, а значит у нас есть дополнительные несколько часов в день на пляже, когда мы помогаем плавруку, а заодно купаемся там и загораем. И много общаемся.

Вместе поём песни на костре в походе и готовимся к закрытию третьей летней лагерной смены. Прощаемся друг с другом. Дети уезжают домой. И тут вожатый получает, уже не вместе, а один, свою третью заработную плату, в большем, чем за предыдущие смены объёме. Очень приятный бонус к замечательно проведённому времени, ведь скоро начало нового учебного года, последнего курса педагогического училища.

Директор снова благодарит всех за плодотворную работу, мне же говорит, что я – молодец! Приятно слышать такую похвалу.

Кто-то в прочитанном увидел, что вожатый был замотивирован только заработной платой.

Кто-то увидел, что вожатый много говорит о себе, хвастает.

Кто-то не понял, зачем он вообще потратил время на данную статью.

Но, надеюсь, что есть и те, кто увидел слово «вместе».

Для того чтобы дети радовались жизни, нужно жить с ними «вместе». Вместе трудиться, вместе отдыхать, рассуждать и понимать тоже нужно вместе.