Ребенок третьего года жизни

Разговоры о чувствах и переживаниях могут затрагивать самые разные стороны жизни ребенка и его близких, главное, чтобы они были искренними и обращали внимание малыша как на его собственные чувства и интересы, так и на чувства и интересы других людей. Если мы хотим, чтобы малыш был чутким и отзывчивым, эти качества нужно начинать воспитывать в нем уже в раннем детстве.

Ребенок растет и вместе с ним должны расти его фотокнижки, предоставляя ему все больше возможностей для творчества и развития.

Одним из важнейших нововведений должно стать появление сюжета в ваших историях. Сюжет предполагает наличие завязки, кульминации и развязки в изложении истории, то есть в ней должно описываться некоторое событие, а не последовательность действий. Помимо реальных историй для читательского развития крохи важны и вымышленные истории.

Вымысел окружает ребенка с первых дней жизни. Например, когда вы ласково называете сына зайчонком или девочку солнышком, вы используете метафору. Или когда вы просто подбрасываете ребенка на коленях (по кочкам, по кочкам) и аккуратно «роняете» на пол (в ямку – бух), вы используете вымысел. Ведь нет никаких кочек и никакой ямки. Сначала ребенок, безусловно, не понимает условность игры, да и просто не обращает на это внимание, у него другая задача – понять, как бывает на самом деле, как правильно. Неудивительно, что дети до 2 лет —2 лет 6 месяцев интересуются названиями различных вещей и действий, с восторгом узнают новые слова и ужасно сердятся и протестуют, когда взрослые начинают делать что-то непривычное, неправильное с их точки зрения.

Ложка – это ложка,

Ложкой суп едят.

Кошка – это кошка,

У кошки семь котят.

Тряпка – это тряпка,

Тряпкой вытру стол.

Шапка – это шапка,

Оделся и пошел.

И. Токмакова

Такая упорядоченность, правильность окружающего мира обеспечивает крохе ощущение безопасности пространства. Когда же потребность в безопасности удовлетворена и у маленького человека появляется доверие к внешнему миру, «на смену правилам приходят исключения». Исключение, некоторое нарушение правил – это элемент риска, а рисковать можно только в том случае, если достаточно уверен в своих силах.

Что же представляют собой первые попытки «рискованных» литературных игр? Это те самые знакомые любому взрослому шутливые ответы детей:

...

– Сашенька, как собачка лает? – спрашивает взрослый.

– Мяу-мяу, – заливаясь веселым смехом и хитро поглядывая на взрослого, отвечает малыш.

Ребенок прекрасно знает, как лает собака, мычит корова, крякает утка, и именно это знание и позволяет ему играть в путаницу. Неудивительно, что маленьким детям очень нравятся небывальщины.

С более сложным вариантом вымысла ребенок сталкивается в кумулятивных сказках о животных. В них животные ведут себя как люди, и это понятно малышу. Героями авторских сказок часто становятся не только животные, но и игрушки и предметы обихода.

Создавая книжки с фотографиями, вы также можете пойти по пути написания авторской сказки, делая ее героями любимые игрушки или просто интересующие малыша предметы.

Развитие воображения позволяет ребенку оживлять окружающее пространство. Кукла упала – ей больно, она плачет – надо ее пожалеть.

Любимый грузовичок будет скучать, если его не взять с собой в гости к тете Насте или на дачу А вот что произошло со старой чашкой.

...