С тобой хотят дружить!

В целом мы, как правило, гораздо лучше считываем эмоции по мимике у людей, которых мы хорошо знаем, начиная с членов семьи, а также у людей, принадлежащих к нашей культурной и расовой группе. Поэтому важно всегда помнить о возможности совершить ошибку и постоянно объяснять ребенку, что разные люди используют разные способы коммуникации и что при завязывании новых отношений лучше не спешить и убедиться в том, что мы правильно считываем эмоциональное состояние человека.

Мимика у новорожденных и детей младшего возраста

Я был вне себя от радости, увидев, как мой маленький сын улыбается мне, когда ему было всего семь недель от роду. Как и другие дети, он появился на свет с плохим зрением и слабой способностью контролировать выражение лица и реагировать на мимику тех, кто за ним ухаживает. Однако со временем мозг новорожденного развивается в результате общения с окружающими его людьми, и примерно к двум месяцам ребенок начинает узнавать родителей и соответствующим образом реагировать. Постепенно малыш начинает улыбаться по собственной инициативе и как бы просит вас подарить улыбку ему в ответ. Это социальное взаимодействие в самой базовой форме. Среди психологов существуют некоторые разногласия по поводу того, предшествует ли способность определять эмоции по выражению лица других умению выражать собственные эмоции или развивается после него. Но оба этих навыка появляются c определенной регулярностью в течение первых четырех-шести недель.

Действительно, некоторые основные выражения лица для проявления эмоций заложены в нас с рождения. Но главным способом научиться улавливать эмоции по мимическим сигналам является взаимодействие со значимыми взрослыми. В общении с ребенком вы поначалу инстинктивно используете нарочито утрированную мимику, которая естественным образом становится все более тонкой по мере того, как ребенок растет и совершенствует свое умение считывать по лицу значимых для него взрослых такие базовые эмоции, как счастье, печаль, гнев, страх. Еще до того, как малыш сможет общаться с помощью слов или осмысливать какие-то понятия, он способен многое чувствовать, просто глядя на ваше лицо: по его выражению младенец понимает, находится ли он в безопасности или нет. Одно из исследований даже показало, что младенца можно было побудить ползти через яму, которая явно грозила ему стремительным падением (но на самом деле была покрыта листом плексигласа), если на другой стороне стояла мать, подбадривая ребенка невербальными сигналами — мимикой и тоном голоса[76].

К концу первого года жизни малыш начинает искать в лице окружающих его людей подсказки, которые бы показали ему, как регулировать собственное эмоциональное поведение. Этот феномен называется социальной референцией. Например, если у вас на лице написано беспокойство, скорее всего, и ваш ребенок начнет испытывать тревогу. Где-то между 9 и 18 месяцами во взаимодействии между значимыми взрослыми и малышами начинает формироваться «совместное, или разделенное, внимание», которое Эми Халберштадт, профессор Университета Северной Каролины, изучающая невербальную коммуникацию уже несколько десятков лет, определила как один из наиболее значимых невербальных маркеров развития[77].

Совместное внимание достигается тогда, когда ребенок и значимый взрослый смотрят друг на друга, а затем вместе направляют свое внимание на какой-либо объект — скажем, на собаку, — после чего взрослый переводит взгляд обратно на ребенка и, улыбаясь, говорит: «Это собачка». Затем они оба снова смотрят на животное, и взрослый продолжает повторять слово «собачка». Это кажущееся простым взаимодействие имеет большое значение не только для усвоения невербальных сигналов, но и для обучения вербальному языку. Ваша улыбка внушает ребенку чувство безопасности, слово «собачка» начинает ассоциироваться с собакой, которая бежит к нему, и после многократного повторения становится частью словарного запаса малыша. (В качестве бонуса у ребенка может сформироваться ассоциативная связь между чувством счастья и присутствием собаки.)

Нужно подчеркнуть, что это взаимодействие характерно только для человека[78]. Ученые, взявшиеся за воспитание примата вместе с обычным человеческим ребенком, отмечают, что детеныш примата способен лучше выполнять многие развивающие задания, но, когда дело доходит до демонстрации совместного внимания, они уступают своим человеческим ровесникам[79].