Самое ценное. Чему на самом деле важно научить ребенка, чтобы он вырос успешным и счастливым

Конечно, можно сказать, что девушка проявила находчивость: у нее была проблема, и она быстро нашла решение. Однако это решение – тревожный звоночек: Мэй не оптимизировала собственные ресурсы. Может, мама не рядом с телефоном. Может, она спит и выключила телефон. Оптимизация ресурсов означает, что мы знаем не только то, как решить проблему, но и какой способ самый лучший. Это, конечно, требует практики – именно того, что упускает Мэй, когда повторяет одно и то же решение, использованное и в четыре года, и в четырнадцать. Родители многих отличников настаивают, чтобы те посвятили все свои силы учебе, поэтому им не хватает внутренней организации, необходимой для решения проблем повседневной жизни. Они блистают на занятиях, но могут прийти в замешательство из-за простейшей проблемы – например, необходимости самостоятельно выбрать новые туфли, пригласить кого-нибудь на ужин или найти номер аудитории. Они «умны по-книжному», но несамостоятельны и ненаходчивы.

Мы склонны поощрять уверенность в себе (хорошая черта), но находчивость еще лучше. Почему? Потому что это способность самостоятельно и оптимально решать повседневные проблемы

и обращаться за помощью к другим только тогда, когда самостоятельно решить проблему невозможно. По мере того как наши дети растут, нам хочется, чтобы баланс самостоятельных и пришедших со стороны решений все больше смещался в сторону первых. К тому моменту, когда дети поступают в колледж, они должны уметь решать повседневные проблемы. Неоправданно сильная зависимость от других, даже очень способных, людей не способствует находчивости. Возможно, Мэй опоздала бы на несколько минут, если бы вернулась в свою комнату или пошла в кабинет консультанта, но, обращаясь за поиском решения вовне, а не внутрь себя, она упустила как возможность потренироваться, так и удовлетворение от самостоятельно решенной проблемы.

Конечно, важно знать, когда мы не в силах справиться с ситуацией. Иногда находчивость может выглядеть как патология. Ребенок, который обманывает, «чтобы выжить», тоже демонстрирует своего рода изобретательность. То же самое относится и к младшему подростку, который пару раз затягивается травкой, чтобы забыться и не слышать жестоких ссор родителей. Многие подростки, демонстрирующие рискованное поведение, всеми силами стараются уменьшить свои страдания. Было бы лучше, если бы взрослые, которым они доверяют, помогли им восполнить пробелы в знаниях и опыте при решении проблем детей, находящихся в тяжелых условиях. Например, если бы кто-то подсказал, что если они смошенничают и их поймают, то они попадут на скользкую дорожку. Или что если они курят, то их могут отстранить от занятий. Наличие сочувствующих взрослых и поощрение совместного мозгового штурма, когда подростки не в состоянии справиться сами, – часть обучения находчивости. У каждого ребенка должен быть такой взрослый, к которому можно пойти за советом, не считая членов семьи. Часто эту роль выполняют консультанты, учителя, тренеры, священники, родители друзей. Иногда мы чувствуем себя неуверенно, когда наши дети обращаются за советом к другим взрослым. Не стоит переживать. Это один из самых мощных факторов защиты в жизни ребенка.

Находчивость активна, а не реактивна. Вместо того чтобы ждать последнего дня, когда можно записаться на курсы вождения при школе, находчивый ребенок записывается заранее, обеспечивая себе место в группе. Находчивые дети планируют свою деятельность так, чтобы не быть перегруженными и не оказаться одновременно записанными на курсы подготовки к выпускному экзамену и в баскетбольную секцию. Изобретательность помогает детям не только решать проблемы, но и избегать их. Находчивые дети знают, как максимально использовать ситуацию и имеющиеся в их распоряжении ресурсы.

Одна из причин, затрудняющих развитие находчивости, – быстрый темп нашей жизни. Находчивость по определению означает пробу разных подходов к ситуации с целью найти наиболее эффективное решение. Чаще всего попытки детей решать проблемы выглядят примерно так:

– Мама, я не могу придумать, как упаковать подарок для бабушки.

– Хорошо, поторопись, мы опаздываем к ней на ужин, нам еще нужно забрать твою сестру с тренировки.

– Думаю, я просто положу его в пакет и подарю ей. Она подумает, что это забавно.

– Не валяй дурака. Оберни и пойдем.

– Но подарок неправильной формы, и я не знаю, как его красиво обернуть.

– Господи. Теперь мы точно опоздали. Я упакую сама. Садись в машину и жди меня.