Читаем Секрет нашего успеха. Как культура движет эволюцией человека, одомашнивает наш вид и делает нас умнее полностью

Archer W. et al. 2014. “Early Pleistocene aquatic resource use in the Turkana Basin”. Journal of Human Evolution 77:74–87. http://dx.doi.org/10.1016/j.jhevol.2014.02.012.

Astuti R., G. E. A. Solomon, S. Carey. 2004. “Constraints on conceptual development”. Monographs of the Society for Research in Child Development 69 (3):vii–135.

Atkinson Q. D. 2011. “Phonemic diversity supports a serial founder effect model of language expansion from Africa”. Science 332 (6027): 346–349.

Atkisson C., M. J. O’Brien, A. Mesoudi. 2012. “Adult learners in a novel environment use prestige-biased social learning”. Evolutionary Psychology 10 (3):519–537.

Atran S. 1993. “Ethnobiological classification – Principles of categorization of plants and animals in traditional societies – Berlin, B”. Current Anthropology

34 (2):195–198.

Atran S. 1998. “Folk biology and the anthropology of science: Cognitive universals and cultural particulars”. Behavioral and Brain Sciences 21:547–609.

Atran S., J. Henrich. 2010. “The evolution of religion: How cognitive by-products, adaptive learning heuristics, ritual displays, and group competition generate deep commitments to prosocial religions”. Biological Theory 5 (1):1–13.

Atran S., D. L. Medin. 2008. The Native Mind and the Cultural Construction of Nature. Cambridge, MA: MIT Press.

Atran S. et al. 2001. “Folkbiology doesn’t come from folkpsychology: Evidence from Yukatek Maya in cross-cultural perspective”. Journal of Cognition and Culture 1 (1):3–42.

Atran S., D. L. Medin, N. Ross. 2004. “Evolution and devolution of knowledge: A tale of two biologies”. Journal of the Royal Anthropological Institute

10 (2):395–420.

Atran S., D. L. Medin, N. Ross. 2005. “The cultural mind: Environmental decision making and cultural Modeling within and across Populations”. Psychological Review 112 (4):744–776.

Atran S. et al. 2002. “Folkecology, cultural epidemiology, and the spirit of the commons – A garden experiment in the Maya lowlands, 1991–2001”. Current Anthropology 43 (3):421–450.

Axelrod R. 1986. “An evolutionary approach to norms”. American Political Science Review 80 (4):1095–1111.

Backwell L. R., F. d’Errico. 2003. “Additional evidence on the early hominid bone tools from Swartkrans with reference to spatial distribution of lithic and organic artefacts”. South African Journal of Science 99 (5–6):259–267.

Baird R. W. 2000. “The killer whale: Foraging specializations and group hunting” In Cetacean Societies: Field Studies of Dolphins and Whales

, 127–153. Chicago: University of Chicago Press.

Baldwin J. M. 1896. “Physical and Social Heredity”. American Naturalist 30:422–428.

Balikci A. 1989. The Netsilik Eskimo. Long Grove, IL: Waveland Press.

Ball S. et al. 2001. “Status in markets”. Quarterly Journal of Economics 155 (1):161–181.

Bandura A. 1977. Social Learning Theory. Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall. [Бандура А. Теория социального научения. СПб, Евразия, 2000.]

Bandura A., C. J. Kupers. 1964. “Transmission of patterns of self-reinforcement through modeling”. Journal of Abnormal & Social Psychology

69 (1):1–9.

Barnes R. H. 1996. Sea Hunters of Indonesia: Fishers and Weavers of Lamalera. Oxford Studies in Social and Cultural Anthropology. Oxford: Clarendon Press.

Baron A. S., M. R. Banaji. 2006. “The development of implicit attitudes – Evidence of race evaluations from ages 6 and 10 and adulthood”. Psychological Science 17 (1):53–58.

Baron A. S. et al. 2014. “Constraints on the acquisition of social category concepts”. Journal of Cognition and Development 15 (2): 238–268.

Baron R. 1970. “Attraction toward the model and model’s competence as determinants of adult imitative behavior”. Journal of Personality and Social Psychology 14:345–351.

Baronchelli A. et al. 2010. “Modeling the emergence of universality in color naming patterns”. Proceedings of the National Academy of Sciences, USA 107 (6):2403–2407.

Barrett H. C., J. Broesch. 2012. “Prepared social learning about dangerous animals in children”. Evolution and Human Behavior 33 (5):499–508.

Перейти на страницу:

Все книги серии Книжные проекты Дмитрия Зимина

Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?
Достаточно ли мы умны, чтобы судить об уме животных?

В течение большей части прошедшего столетия наука была чрезмерно осторожна и скептична в отношении интеллекта животных. Исследователи поведения животных либо не задумывались об их интеллекте, либо отвергали само это понятие. Большинство обходило эту тему стороной. Но времена меняются. Не проходит и недели, как появляются новые сообщения о сложности познавательных процессов у животных, часто сопровождающиеся видеоматериалами в Интернете в качестве подтверждения.Какие способы коммуникации практикуют животные и есть ли у них подобие речи? Могут ли животные узнавать себя в зеркале? Свойственны ли животным дружба и душевная привязанность? Ведут ли они войны и мирные переговоры? В книге читатели узнают ответы на эти вопросы, а также, например, что крысы могут сожалеть о принятых ими решениях, воро́ны изготавливают инструменты, осьминоги узнают человеческие лица, а специальные нейроны позволяют обезьянам учиться на ошибках друг друга. Ученые открыто говорят о культуре животных, их способности к сопереживанию и дружбе. Запретных тем больше не существует, в том числе и в области разума, который раньше считался исключительной принадлежностью человека.Автор рассказывает об истории этологии, о жестоких спорах с бихевиористами, а главное — об огромной экспериментальной работе и наблюдениях за естественным поведением животных. Анализируя пути становления мыслительных процессов в ходе эволюционной истории различных видов, Франс де Вааль убедительно показывает, что человек в этом ряду — лишь одно из многих мыслящих существ.* * *Эта книга издана в рамках программы «Книжные проекты Дмитрия Зимина» и продолжает серию «Библиотека фонда «Династия». Дмитрий Борисович Зимин — основатель компании «Вымпелком» (Beeline), фонда некоммерческих программ «Династия» и фонда «Московское время».Программа «Книжные проекты Дмитрия Зимина» объединяет три проекта, хорошо знакомые читательской аудитории: издание научно-популярных переводных книг «Библиотека фонда «Династия», издательское направление фонда «Московское время» и премию в области русскоязычной научно-популярной литературы «Просветитель».

Франс де Вааль

Биология, биофизика, биохимия / Педагогика / Образование и наука
Скептик. Рациональный взгляд на мир
Скептик. Рациональный взгляд на мир

Идея писать о науке для широкой публики возникла у Шермера после прочтения статей эволюционного биолога и палеонтолога Стивена Гулда, который считал, что «захватывающая действительность природы не должна исключаться из сферы литературных усилий».В книге 75 увлекательных и остроумных статей, из которых читатель узнает о проницательности Дарвина, о том, чем голые факты отличаются от научных, о том, почему высадка американцев на Луну все-таки состоялась, отчего умные люди верят в глупости и даже образование их не спасает, и почему вода из-под крана ничуть не хуже той, что в бутылках.Наука, скептицизм, инопланетяне и НЛО, альтернативная медицина, человеческая природа и эволюция – это далеко не весь перечень тем, о которых написал главный американский скептик. Майкл Шермер призывает читателя сохранять рациональный взгляд на мир, учит анализировать факты и скептически относиться ко всему, что кажется очевидным.

Майкл Брант Шермер

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература
Записки примата: Необычайная жизнь ученого среди павианов
Записки примата: Необычайная жизнь ученого среди павианов

Эта книга — воспоминания о более чем двадцати годах знакомства известного приматолога Роберта Сапольски с Восточной Африкой. Будучи совсем еще молодым ученым, автор впервые приехал в заповедник в Кении с намерением проверить на диких павианах свои догадки о природе стресса у людей, что не удивительно, учитывая, насколько похожи приматы на людей в своих биологических и психологических реакциях. Собственно, и себя самого Сапольски не отделяет от своих подопечных — подопытных животных, что очевидно уже из названия книги. И это придает повествованию особое обаяние и мощь. Вместе с автором, давшим своим любимцам библейские имена, мы узнаем об их жизни, страданиях, любви, соперничестве, борьбе за власть, болезнях и смерти. Не менее яркие персонажи книги — местные жители: фермеры, егеря, мелкие начальники и простые работяги. За два десятилетия в Африке Сапольски переживает и собственные опасные приключения, и трагедии друзей, и смены политических режимов — и пишет об этом так, что чувствуешь себя почти участником событий.

Роберт Сапольски

Биографии и Мемуары / Научная литература / Прочая научная литература / Образование и наука

Похожие книги

История математики. От счетных палочек до бессчетных вселенных
История математики. От счетных палочек до бессчетных вселенных

Эта книга, по словам самого автора, — «путешествие во времени от вавилонских "шестидесятников" до фракталов и размытой логики». Таких «от… и до…» в «Истории математики» много. От загадочных счетных палочек первобытных людей до первого «калькулятора» — абака. От древневавилонской системы счисления до первых практических карт. От древнегреческих астрономов до живописцев Средневековья. От иллюстрированных средневековых трактатов до «математического» сюрреализма двадцатого века…Но книга рассказывает не только об истории науки. Читатель узнает немало интересного о взлетах и падениях древних цивилизаций, о современной астрономии, об искусстве шифрования и уловках взломщиков кодов, о военной стратегии, навигации и, конечно же, о современном искусстве, непременно включающем в себя компьютерную графику и непостижимые фрактальные узоры.

Ричард Манкевич

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Математика / Научпоп / Образование и наука / Документальное
Психология подросткового и юношеского возраста
Психология подросткового и юношеского возраста

Предлагаемое учебное пособие объективно отражает современный мировой уровень развития психологии пубертатного возраста – одного из сложнейших и социально значимых разделов возрастной психологии. Превращение ребенка во взрослого – сложный и драматический процесс, на ход которого влияет огромное количество разнообразных факторов: от генетики и физиологии до политики и экологии. Эта книга, выдержавшая за рубежом двенадцать изданий, дает в распоряжение отечественного читателя огромный теоретический, экспериментальный и методологический материал, наработанный западной психологией, медициной, социологией и антропологией, в талантливом и стройном изложении Филипа Райса и Ким Долджин, лучших представителей американской гуманитарной науки.Рекомендуется студентам гуманитарных специальностей, психологам, педагогам, социологам, юристам и социальным работникам. Перевод: Ю. Мирончик, В. Квиткевич

Ким Долджин , Филип Райс

Зарубежная образовательная литература, зарубежная прикладная, научно-популярная литература / Психология / Образование и наука